대학생의 교양무용 참여에 따른 대인관계 변화 (The Effects on the Interpersonal Relationship of Taking Liberal Arts Dance Courses)

서지정보

· 발행기관 : 한국무용과학회
· 수록지 정보 : 한국무용과학회지 / 31권 / 3호 / 45 ~ 56페이지
· 저자명 : 이다혜, 나안숙

초록

본 연구는 대학 교양무용 참여에 따른 학습자들의 대인관계 변화를 알아보기 위한 연구로서, 교양무용 참여 전․후에 따른 대인관계 하위요인변화 차이와 교양무용 특성에 따른 대인관계 하위요인 변화에 차이를 알아보았다. 대학 교양무용 참여에 따른 대인관계 변화를 검증하고자 조사집단을 200명을 표집하여 수업 실시 전․후 대인관계의 변화에 대한 검사를 실시하여 다음과 같은 결론을 도출 하였다. 첫째, 대학 교양무용 참여에 따른 대인관계 변화를 사전-사후검사를 통해 살펴본 결과 교양무용 참여는 대인관계에 향상에 도움을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 대학 교양무용 특성별 대인관계 변화를 살펴본 결과, 사전-사후 대인관계 평균점수 향상도는 발레와 과학이야기>춤 감상 및 체험>몸으로 표현하기>춤으로 문화읽기>공연줍기 순으로 나타났다. 위 결론을 종합하면 다양한 대학의 교양교육 중 교양무용을 통한 예술교육은 대학생의 대인관계 긍정적인 영향을 주는 것으로 대학 교양교육의 목적인 전인적 인간양성에 기여할 것으로 판단된다.

영어초록

This study investigate the changes in interpersonal relationship according to the liberal arts dance courses at college reflecting the totality of dance. By presenting empirical data on college liberal arts dance courses and interpersonal relationship, this study aims to develop liberal arts dance courses, provide basic materials of the courses, and further contribute to the revitalization of college liberal arts dance courses. For this study, 200 students were selected, who were taking liberal arts dance courses at K. University located in Seoul. A preliminary survey was carried out on the subjects, 16-session liberal arts dance courses were carried out, and changes in their interpersonal relationship were measured through a post-test. As a result of a comparison of mean of changes of the sub-factors in pre-to-post interpersonal relationship at the level of descriptive statistics and a paired samples t-test, the following conclusions could be drawn. First, as a result of an inquiry into changes in each sub-factor of interpersonal relationship according to participation in college liberal arts dance courses, the sub-factors improved in the order of cognitive factor, emotional factor and behavioral factor. Second, as a result of a comparison of interpersonal relationship according to each characteristic of liberal arts dance courses through pre- and post-testing, their interpersonal relationship improved in the order of practice class and theory class. Regarding the changes of the sub-factors of their interpersonal relationship by more concrete characteristics of liberal arts dance courses, the mean scores of the sub-factors in pre-to-post interpersonal relationship improved in the following order: Ballet & Science > Appreciation of Dance Masterpiece > Expression by Body > Reading Culture through Dance > Amusing of Performing Arts.

참고자료

· 없음