삶과 함께하는 문화예술교육: 포용성과 일상성 확보를 위한 사회문화예술교육의 전환 (Arts and Culture Education in Daily Life : With a focus on "transitioning arts education towards inclusiveness and everyday accessibility")

서지정보

· 발행기관 : 경희대학교 후마니타스 교양교육연구소
· 수록지 정보 : 후마니타스 포럼 / 7권 / 2호 / 49 ~ 78페이지
· 저자명 : 김자현

초록

2005년 이후 본격 추진된 사회문화예술교육 정책사업은 사회취약계층 및 군부대, 교정시설, 아동․노인․장애인 복지기관 중심의 지원에서 점차 청소년․청장년 등 일반국민으로 확대되었고, 지역의 추진체계(지역문화예술교육지원센터) 구축을 통해 지역주민이 참여할 수 있는 구조로 확장되면서 그 성과를 축적해왔다. 그러나 특정대상 중심의 복지적 관점의 정책 추진, 지역 특성이나 현장의 수요를 반영하지 못하는 한계를 넘어,‘모든 국민을 위한 문화예술교육’,‘사회문화적 변화에 조응하는 문화예술교육’으로의 전환이 요구된다. 본 논문에서는 공공영역에서 추진해 온 사회문화예술교육의 정책사업을 중심으로 사회문화예술교육의 정체성, 성과와 한계, 최근의 이슈, 미래 사회문화예술교육의 방향 등을 모색해 보고자 한다. 누구나 배제 없이 모든 국민이 문화예술교육을 누릴 수 있는 권리를 보장하기 위해서는 중앙주도의 취약계층 중심의 지원구조에서 지역 중심의 생활권 단위 지원구조로의 전환이 필요하다. 또한 개개인의 예술적 체험에 머무는 것이 아닌, 세대갈등, 기후변화, 젠더이슈 등 다양한 사회문화적 의제를 일상 생활 속 실천으로 연결해보는 사회문화예술교육의 새로운 접근 노력이 모색되어야 할 것이다.

영어초록

Arts and culture education initiatives first gained momentum in 2005. In the earlier years, support for arts and culture education centered around vulnerable (marginalized) communities. Later, this expanded to include the general populace. Partnerships with local governments created an environment in which more members of regional communities are able to benefit from arts and culture education.
Despite such achievements, arts and culture education policies still take a welfare approach in targeting vulnerable communities, and they do not reflect the diverse characteristics of each particular region. As such, a transition to "arts and culture education for all Koreans" and "arts and culture education in accordance with sociocultural shifts" will be necessary.
This study examines the outcomes and limitations of arts and culture education initiatives, recent issues, and the future direction of arts and culture education.
In order for all Koreans to benefit from arts and culture education, an apparatus must be designed so that arts and culture education is accessible in everyday life. Moreover, a novel approach to arts and culture education is required, one that transcends the arts and culture experiences of the individual and examines and interacts with a diverse range of sociocultural agendas including generational conflict, climate change, and gender issues.

참고자료

· 없음