시진핑 시대 중국의 역사정책과 자국사의 재구성: 『歷史: 中外歷史綱要』 과목의 개설 배경과 이데올로기 (Xi’s Policy of History and Reconstruction of Chinese History)

서지정보

· 발행기관 : 역사교육연구회
· 수록지 정보 : 역사교육 / 156호 / 221 ~ 272페이지
· 저자명 : 오병수

초록

시진핑 집권 이후, 중국의 학교 역사교육은 지식 중심의 정치교육, 국가주도의 이념교육을 통해 집단적 정체성을 중시하는 방향으로 선회하고 있다. 이러한 변화는 역시 G2시대에 걸맞게 세계와 자국의 관계를 재해석하면서, 국민 통합과 이데올로기적 동원에 필요한 새로운 국가 정체성을 재구성하는 과정으로 볼 수 있다. 미국 주도의 글로벌 자본주의에 대한 비판적 인식, 개혁개방 심화와 탈사회주의 정책에 따른 정체성의 위기, 소련 해체가 야기한 민족 문제 등 여러 문제를 새로운 국가정체성의 창출을 통해 돌파하려는 것이다. 특히 푸틴의 러시아와 보조를 같이 하면서, 맑스주의와 민족주의 역사학을 동원하여 비서방적 대국주의를 국가 정체성으로 내세우고 있는바, 이른바 ‘동아시아 신냉전’의 도래와 맞물려 음미할 대목이다.
새 교육과정에 따라 신설된 『역사: 중외역사강요』는 자국사 서술을 통해 이러한 새로운 국가정체성을 구현하고 있다. 특히 문화제국론에 바탕을 둔 제국사적 서술과 비서방적 대국으로서 자국 이미지로서 자국사를 재구축했다. 전자는 자국의 전근 대사를 중국적 판도의 형성과정으로서 서술하면서 다양한 민족과 계급을 제국의 보편적 법과 제도로써 통합하는 과정을 강조하였다. 특히 전근대의 전 과정을 계급투 쟁이나 민족 간의 갈등이 아니라 ‘제국적 통합’만을 강조함으로써, 소수민족에 대한 국가주의적 통합을 추구하는 한편, 주변과의 관계를 세세하게 정의하였다. 또한 비서방적 대국으로서 자국 이미지를 구축한 근현대사는, 반식민반봉건 사회주의 혁명으로서 국가 건설과정뿐 아니라, 미소가 주도하는 냉전과 탈냉전 상황에서, 제3세계의 대표로서 자국의 입장을 설명하였다. 이는 또한 미국 주도의 글로벌 자본주의에 대한 비판적인 입장에서 자국 중심의 독자적인 발전을 모색하는 한편 지역질서의 변동에 적극 개입하겠다는 의지를 구현한 것이다.

영어초록

This article analyses the background and the reality of Middle and High school education in light of the ideological policy of Xi’s government. Xi, after his reign, has renewed, on a large scale, the curriculum of history education, its textbooks and institutions. By these means, he has intervened in history education in schools. This intervention has been motivated by two necessities. First, the G2 era necessitated Xi to reinterpret the strategic relationship between China and the world. Second, he needs to reorganize the identity of the Chinese people and to mobilize them for the purposes of the state. Xi has pursued an anti-western stance against the background of the financial crisis in 2008 and the Russian influence. He also has built up the identity of the Chinese empire, based upon Marx-Reninism and nationalism.
But Xi’s such attempts are in sharp contrast to the previous policies of de-politicization, de-centralization, and self-regulation pursued after the reform and opening era. The renewed curriculum does not aim to build up the ideal of a global citizen, but to impose the ideological cast of one Chinese people upon the people, invigorating the image of empire which leads the regional order. In particular, history education initiated by Xi, unexpectedly, may regress into the old style of teaching the knowledge of pasts. Neighboring countries, must be concerned about Xi’s policy.

참고자료

· 없음