플로어볼 프로그램이 지적장애학생의 건강체력 및 주의집중력에 미치는 영향 (The Influence of Floorball Program on the physical fitness and attention concentration of students with Intellectual Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국특수체육학회
· 수록지 정보 : 한국특수체육학회지 / 26권 / 1호 / 47 ~ 59페이지
· 저자명 : 권수근, 김혜민, 이현수

초록

본 연구의 목적은 플로어볼 프로그램을 적용하여 지적장애학생의 건강체력 및 주의집중력에 어떠한 영향을 미치는지 그 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 김해시, 양산시 소재 고등부 특수학급에 소속되어 있는 지적장애 특수교육대상자를 유의표집 하여, 실험군 10명, 통제군 10명 총 20명의 지적장애학생을 연구대상으로 선정하였고, 프로그램은 실험집단을 대상으로 주3회 60분씩 12주간 적용하였다. 프로그램의 효과성을 알아보기 위하여 PAPS-D(장애학생 건강체력 평가시스템) 지적장애학생용 검사와 집중력평가 및 충동억제를 측정하는 신뢰도가 입증된 ATA주의집중력 검사를 사용하였으며, 자료 분석방법은 SPSS 23.0을 이용하여 이원반복분산분석(two-way repeated measures ANOVA)을 실시하였다. 그 결과 다음과 같은 연구결과를 얻었다. 첫째, 건강체력 요인에서 심폐기능(6분 걷기), 근기능(윗몸 말아 올리기), 유연성(윗몸 앞으로 굽히기), 순발력(제자리멀리뛰기)등 모든 요인에서 프로그램에 참여한 집단의 변화가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 주의집중력에 미치는 영향은 누락 오류(집중력)와 오경보 횟수(충동성)의 변화가 프로그램을 참여한 집단이 높은 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the influence of floor ball program on the physical fitness and attention span of students with intellectual disabilities. High school students with intellectual disabilities were selected for this study through purposive sampling. Twenty students were chosen, ten for the experimental group and ten for the control group. The participants are from two high schools located in Yangsan and Kimhae. The program was provided to the experimental group three times a week, for sixty minutes in each session, for total sixteen weeks. PAPS-D(Physical Activity Promotion System) and the ATA Attention-Concentration Test, which were proven to measure concentration and impulsive suppression were used to examine the effectiveness of the program. To verify the hypotheses, data were analyzed through two-way repeated measures ANOVA by using SPSS 23.0. This led to the following results. First, the group participating in the program showed significant changes in all factors such as cardiopulmonary function (6 minute walking), myocardial capacity (flexing the upper body), flexibility (bending forward), and improvisation power (standing long jump). Second, the students with intellectual disabilities participating in the program indicated more changes in omission error(concentration) and number of false alarm(impulsivity) than those not participating in it.

참고자료

· 없음