사이버 공간을 활용한 초등학생의 논증적 글쓰기 지도 방안 연구 (A Study on the Teaching Method of Argumentive Writing for the Student of Elementary School through Cyber Space)

서지정보

· 발행기관 : 한국국어교육학회
· 수록지 정보 : 새국어교육 / 79호 / 311 ~ 340페이지
· 저자명 : 유봉현

초록

정보화 사회, 지식 기반 사회에서 사이버 상에서의 글쓰기는 선택적인 것이 아니라 필수적이다. 또한 제7차 국어과 교육과정에서는 초보적 수준이지만 ‘컴퓨터로 글쓰기’가 추가되었다. 이와 같이 새로운 작문 환경의 변화는 초등학생들에게도 쓰기의 변화를 일으키고 있다. 더불어 시대적으로는 논술이 대학입시에 영향을 미치면서 그 열풍이 초등학생에게도 미치고 있다. 따라서 사이버상의 글쓰기특성과 논술교육의 접목은 새로운 글쓰기 교육으로의 가치가 있을 것이다.
본 연구의 목적은 초등학생의 논증적 글쓰기 능력을 신장하기 위하여 사이버 공간을 활용한 논증적 글쓰기 지도 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 사이버 공간과 논증적 글쓰기에 대한 개념 정립을 하고 이어 둘의 상관성을 살피면서 사이버 공간에서의 논증적 글쓰기의 도입 필요성을 도출하였다. 이런 상관성을 바탕으로 사이버 공간에서의 논증적 글쓰기 지도 방법을 논증적 글쓰기 전, 중, 후로 구분하여 단계적으로 지도할 수 있는 방안을 마련하였다. 구안한 방안들을 실제로 학교 현장에 적용하여 그 실효성을 검증해보았다.

영어초록

The purpose of this study is to extend argumentive writing abilities of elementary school student's and to establish a teaching method of argumentative writing by applying the “argumentative writing program through cyber space".
For this study , firstly, I theoretically reviewed the concept of the “cyber space and argumentative writing" and “mutual relation between cyber space and argumentative writing". secondly, basis first study results I developed a “argumentative writing before, under, after program through cyber space".
This study was performed with real-time writing in class homepage on internet. I examined the argumentive writing of elementary student on Internet a bulletin board for how far is meaning this study elementary student's argumentive writing abilities. The results are as follows : Firstly, it was effected Contents creating of the text; ‘logicality', ‘ability of problem solution', ‘powers of persuasion'. Secondly, it was effected argumentive writing type; for and against and discussion type, the subject solution type.
This study is not the best argumentive writing teaching method. But through cyber space argumentive writing in the study is helpful tools to the students who feel an objection to argumentive writing.

참고자료

· 없음