백워드 설계와 내러티브 이론의 융복합 연구 (Integrated Research of Backward Design and Narrative Theory)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 인문사회과학기술융합학회
· 수록지 정보 : 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 / 7권 / 7호 / 183 ~ 192페이지
· 저자명 : 강현석

초록

최근 인문사회과학에서 융복합 연구 경향이 강하다. 특히 교육학 분야에서 과거 전통적인 통합연구와 유사한 융복합 연구가 설득력을 얻고 있다. 본 연구는 교육 분야에서 주요 이슈인 백워드 설계와 내러티브 이론을 통합적으로 연구한 것이다. 백워드 설계는 교육과정에서 새로운 설계 방식을 제공해주고 있다. 교육과정의 궁극적인 목표는 교과내용에 대한 진정한 이해에 있다. 이러한 목표를 달성하기 위하여 최근에 백워드 설계가 강조되고 있다. 피상적 내용의 직접적 전달보다는 진정한 이해력 개발을 강조하는 수업이 중요하다. 그러나 현재 수업에서는 진도 나가기식의 피상적 수업, 무목적적 활동이 범람하는 수업, 목표와 평가의 비연계성, 성취목표보다 내용전달에 치중하는 수업의 문제들이 노출되고 있다. 이 문제를 개선하기 위하여 백워드 설계와 내러티브를 통합하는 방안을 탐색해보고자 한다. 특히 내러티브는 목표 설정, 수행과제 작성, 학습 경험의 조직에서 중요한 역할을 할 수 있다. 목표에서 이해의 해석과 공감 측면에 관련이 있으며, 수행과제 작성에서는 맥락 설정에, 학습경험 조직에서는 이야기식 배열이 유효한 것으로 나타나고 있다.

영어초록

There are strong tendencies about fusion and integration research in the sphere of human-social science. This study focuses on the integrative research of backward and narrative. Backward design includes new forms of curriculum design toward for authentic understanding. The essential objectives of curriculum includes authentic understanding of subject matter. To achieve this educational objectives, we can apply backward design within curriculum and instruction. It is more important to emphasize authentic-based instruction than to transmit meaningless contents in schooling. There are many problems in instructional context: coverage-based instruction, instruction with surface understanding, purposeless activity-based instruction, loosely coupled objectives to evaluation, instruction with not standard but content etc. In this paper, I discuss the strongpoint of backward design and propose new strategy of curriculum integration with narrative. Narrative can play an important role in backward-based curriculum development; establishment of objectives, writing performance task, and sequencing learning experiences. In the future, we should study and apply backward design to practical pedagogy setting. As the integration of backward design and narrative is well done, the condition of instructional and curricular work of teachers is motivated. In line of these positive culture, we can construct the possibility of authentic understanding.

참고자료

· 없음