회복탄력성을 위한 청소년 문학 교수․학습 방안 탐구 -이금이의『소희의 방』을 중심으로 - (Exploration of Adolescent Literature Teaching and Learning Methods for Resilience - Focusing on Lee Geum-i's『Sohee's Room』-)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동문학학회
· 수록지 정보 : 한국아동문학연구 / 44권 / 1호 / 139 ~ 172페이지
· 저자명 : 정은주

초록

본고는 청소년 장편소설인 이금이의『소희의 방』을 텍스트로 선정하여 긍정 심리학의 관점에서 문학적 정서 교육의 내용 요소를 구체화 하고, 이를 토대로 회복탄력성의 교수․학습 활동방안을 모색하였다. 즉, 청소년 주인공의 내면 ‘성장’의 서사를 긍정 심리학의 토대 위에서 인지적, 정의적, 행동적 차원에서 서로 연계될 수 있도록 문학적 정서 교육과 회복탄력성을 위한 문학적 연구 방법을 다층적으로 적용하여 문학교육의 내용 요소와 교수․학습 절차를 밝히고자 하였다. 이러한 교수학습 방법은 번영 척도를 통해 학습자들의 번영의 정도를 알아보는 것으로 시작하고, 메리노프의 PEACE 기법을 활용한 문학 교수․학습의 절차를 제시하며, 글쓰기를 활용한 문학적 사고의 함양 기법, 역할극, 명상과 마음챙김의 훈련을 통해 내면화의 과정에 도움이 될 수 있는 방안을 탐색하였다.
청소년 소설의 문학교육에 대한 논의는 학습자들의 경험 영역을 확장해 주는 역할을 하며 문학교육의 가치와 활용 사례를 보여 주는 것이며, 청소년 학습자들의 자아 정체성의 확립을 돕는 중요한 도구로 작용할 수 있을 것이다.

영어초록

In this paper, the content elements of literary emotional education from the point of view of positive psychology were specified by selecting Lee Geum-i's novel, Sohee's Room, as the text, and based on this, it was sought that it could be practiced as a teaching and learning activity with resilience. In other words, literature research methods for literary emotional education and resilience are applied in multiple layers so that the narrative of the inner 'growth' of the adolescent protagonist can be linked with each other in the cognitive, affective, and behavioral dimensions on the basis of positive psychology.
The purpose of this study was to clarify the learning content elements and teaching-learning procedures of education. This teaching-learning method starts by examining the level of prosperity of learners through the prosperity scale, suggests the literature teaching and learning procedure using Merinoff's PEACE technique, and uses writing to cultivate literary thinking and role play to exlore ways to help the process of internalization through meditation training.

참고자료

· 없음