학교 문법에서 모음 축약과 반모음화 기술의 일관성 문제 (Consistency Issues with Vowel-coalescences and Semi-vowelization Statements in School Grammar)

서지정보

· 발행기관 : 영주어문학회
· 수록지 정보 : 영주어문 / 59권 / 139 ~ 164페이지
· 저자명 : 이재선, 박준형

초록

본 연구의 목적은 학교 문법으로 일컬어지는 문법 교육의 현장에서 ‘모음 축약’과 ‘반모음화’ 기술이 일관적이지 않다는 점에 착안하여, 이 기술의 전반적 현황을 검토하고, 일관성 있는 문법 현상 기술의 필요성을 제고하는 것에 있다.
연구 대상으로서의 문법 현상은 연구자마다 다양하게 해석될 수 있으나, 국가 수준의 교육과정하에 있는 학교 문법의 관점에서는 정확하면서도 일관된 설명을 제시하여 교육 주체들 간의, 또한 교육 현장 전반에 걸친 혼란을 최소화할 필요가 있다.
본고에서 주목하는 문법 현상은 ‘모음 축약’과 ‘반모음화’이다. 이 두 개념이 보이는 비일관성을 제시하기 위하여, 7차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지의 교과서 기술 현황을 분석하고, 국어교육학 및 국어국문학 전공 수준에서 다루어지는 문법서의 기술 현황을 검토하였다.
검토의 결과로 첫째, 반모음을 하나의 음운으로 인정하고, 둘째, 교육과정 분류상의 음운의 변동 ‘교체’의 하위 위계로 ‘반모음화’를 제시해야 한다는 점을 제언한다.

영어초록

The purpose of this study is to address the inconsistency in the description of ‘Vowel-coalescences’ and ‘Semi-vowelization’ within the domain of grammatical education, commonly referred to as “school grammar.” By examining the current state of these descriptions, this research seeks to underscore the necessity of consistent and systematic representation of grammatical phenomena.
Grammatical phenomena, as objects of study, may be interpreted differently depending on the researcher. However, from the perspective of school grammar, situated within a national curriculum framework, it is imperative to provide precise and consistent explanations to minimize confusion among educators, learners, and across the broader educational landscape.
This study focuses on the grammatical phenomena of ‘Vowel- coalescence’ and ‘Semi-vowelization’. To illustrate the inconsistencies associated with these concepts, the study analyzes the descriptions of these phenomena in textbooks from the 7th National Curriculum to the 2015 Revised Curriculum. Furthermore, it examines the treatment of these phenomena in grammar reference books commonly used at the level of Korean language education and Korean linguistics.
In summary, the findings suggest two key points: first, semivowels should be recognized as phonemes; and second, ‘Semi-vowelization’ should be classified as a subcategory of the phonological change of ‘substitution’ within the framework of the curriculum.

참고자료

· 없음