대학 글쓰기 교육을 위한 논증 교육 자료 선정 및 활용 ― 헌재판결문을 중심으로 ― (Selection and Application of Argument Education Materials for University Writing Education: Focusing on the Constitutional Court’s Decision)

서지정보

· 발행기관 : 경희대학교 인문학연구원
· 수록지 정보 : 인문학연구 / 43호 / 7 ~ 40페이지
· 저자명 : 유혜원

초록

이 연구는 헌재판결문이 논증 교육 자료로 활용될 가능성이 있는지 검토하고 이를 대학 글쓰기 교육을 위한 자료로 활용할 수 있는 방안을 모색하는 것이 목적이다. 대학 글쓰기 교육에서 논증은 중요한 부분인데, 논증에 대한 교육이 학생들의 글쓰기와 연계되지 않는다는 점이 문제의 하나로 지적되었다. 이를 해결하기 위하여 논증의 기본 구조를 익히고 이를 자신의 글로 확장하는 단계적 교육이 필요한데, 이러한 단계적 교육을 위해 활용할 수 있는 텍스트로 헌재판결문을 검토하였다.
우선 대학 글쓰기 교재 6종의 논증 부분을 분석하고 교재별 특성을 정리하고 교재에 나타난 논증 교육의 특징과 한계를 정리하여, 논증 교육을 위한 텍스트의 요건을 검토하였다. 또한 헌재판결문의 교육적 활용 가능성을 검토하기 위해 최근 헌재판결문의 언어 계량적 특성, 텍스트적 특성을 검토하여, 헌재판결문의 교육적 활용 가능성을 논증하였다. 마지막으로 양심적 병역 거부와 관련된 헌재판결문 텍스트를 분석하여 실제 논증 교육에서 활용할 수 있는 방안을 구체적으로 제시하였다.
대학 글쓰기 교육에 대한 많은 연구가 이루어진 것에 비해 교육 자료에 대한 연구는 적은 편이다. 글쓰기 교재부터 강의 시간에 활용할 수 있는 보조 자료까지 글쓰기 교육에는 다양한 자료가 활용된다. 좋은 자료를 발굴하고 이를 학생들에게 소개하는 것은 좋은 글에 대한 경험을 확장한다는 점에서도 의미가 있다. 따라서 이러한 연구에 대한 연구자의 관심과 연구가 필요하다.

영어초록

This study aims to examine whether the constitutional court sentencing is likely to be used as the educational materials of argument and find ways to use it as materials for university writing education. In university writing education, argument is an important part, and it was pointed out that education on argument is not linked to students’ writing. To solve this problem, a step-by-step education is required to learn the basic structure of the argument and extend it to their own writings. Therefore the constitutional court sentencing was reviewed with text that could be used for this step-by-step education.
To this end, the argument section of the six types of university writing textbooks were analyzed, the characteristics of each textbook were summarized, and the characteristics and limitations of the argument education shown in the textbooks were summarized to examine the requirements of text for the argument education. In addition, to examine the educational use of the constitutional court sentencing, the quantitative and textual characteristics of constitutional court sentencing were surveyed to demonstrate the possibility of educational use of constitutional court sentencing. Finally, it analyzed the text of the Constitutional Court’s decision regarding conscientious objector and presented concrete methods that could be used in the actual argument education.
While many studies have been done on university writing education, the research on educational materials is less. A variety of materials are used for writing education, from writing textbooks to supporting materials that can be used in lecture sessions. And finding good materials and introducing them to students is also meaningful in that it expands the students’ experience of good writing. Therefore researchers’ interest in and research on these studies are necessary.

참고자료

· 없음