한국어 고급학습자들의 역번역문에 나타난 복합적 구성의 양태 표현 연구 -역번역문과 자가수정 자료를 중심으로- (Modality Expressions of Advanced Korean Language Learners in Back Translations - Focusing on Korean Back-translation and Self-correcting Material -)

서지정보

· 발행기관 : 국제어문학회
· 수록지 정보 : 국제어문 / 87호 / 345 ~ 369페이지
· 저자명 : 허용, 박은정

초록

본 연구의 목적은 역번역문을 통해 번역 전공 고급한국어 학습자들의 양태 표현의 번역 양상을 살펴보는 데에 있다. 학습자들의 역번역 문장에 나타난 양태표현의 특징은 다음과 같다. 첫째, 양태 표현을 누락시키거나 정확하게 쓰지 못하고 있다. 문장에 나타난 서술어로 문장 구성이 완료된다고 생각하는 학습자들은 서술어에 덧붙어 표현되는 양태 표현에 주목하지 않는 것이다. 둘째, 언어연수과정에서 학습한 초급 단계에서의 추측 양태 표현 ‘-(으)ㄹ 것이다’ 형태의 사용에 머물러 있다. 고급학습자임에도 불구하고 한국어 문장에 사용되는 다양한양태 표현에 대해 알지 못하고 있어 이런 부분에 대한 교수ㆍ학습이 이루어져야할 것이다. 셋째, 번역전공 고급학습자들이 동일한 의미의 문장을 다른 다양한문장으로 표현하지 못하는 것을 볼 수 있다. 모국어와 한국어는 다른 언어이므로 같은 문법구조가 아닌 다른 형태의 문장으로 나타나더라도 원문의 문장과 같은 의미 기능의 문장으로 바꿔서 표현할 수 있어야 하는데 그런 부분에서 부족하다는 것을 볼 수 있다. 이는 한국어교육 현장에서 그동안 고급학습자들을 위한 심도 있는 교육이 부족했음을 알 수 있고 번역 전공 학습자들을 위해 한국어교육에서 다루어져야 할 항목들을 확인하는 계기가 되었다.
번역 전공 학습자들은 자신들이 번역한 다양한 역번역 문장이 원문과 어떠한점에서 차이를 보이는지를 알아야 할 것이다. 또한 학습자들이 좀 더 훌륭한 번역을 하기 위해 맥락에 가장 적절하면서 원문 저자의 의도를 제대로 전달할 수있는 문장은 어떤 형태인지를 고민하는 과정이 필요함을 시사한다. 본 연구는역번역이라는 학습 방법을 활용하여 학습자들의 인식까지 살펴보는 것이 가능했다는 점에서 의의를 찾을 수 있으며 균질한 고급학습자들의 역번역문 자료를 대상으로 양태 표현의 번역 양상과 인식을 살펴본 연구라는 점에서 기존의 연구들과의 차별성를 찾을 수 있다.

영어초록

This study looked at the translation patterns of pattern expressions of advanced Korean language learners majoring in translation using back-translation. The characteristics of the pattern expressions in the reverse translation sentences of learners are as follows.
First, they either omit or do not use the correct expression. Learners who think that sentence composition is completed with the predicate shown in the sentence do not pay attention to the pattern expressions expressed in addition to the predicate. Second, it remains in the form of “-(으)ㄹ 것이다” in the form of conjecture patterns at the beginner level learned in the language training course. Although the learner is an advanced one, he is not aware of the various patterns used in Korean sentences; therefore, there is a need for teaching and learning in these areas. Third, translation major advanced learners cannot express sentences with the same meaning in different sentences.
Since the mother tongue and the Korean language are different, even if they appear in a different form of a sentence than the same grammatical structure, they should be able to be expressed in a sentence with the same meaning function as the original sentence, but that is not enough. This led to the lack of in-depth education for advanced learners at the Korean language education site and to identifying the items that should be covered in Korean language education for learners majoring in translation.

참고자료

· 없음