교양문학의 융복합적 교육 방안 연구 - 교과목 개발 사례를 중심으로 - (A Study on the Convergence Educational Methods in Literature Education as a Liberal Arts - Focusing on the Case of Subject Development -)

서지정보

· 발행기관 : 한국문학교육학회
· 수록지 정보 : 문학교육학 / 76호 / 257 ~ 282페이지
· 저자명 : 유리

초록

본 연구에서는 대학의 교양교육에서 이루어지는 문학교육의 일환으로 융복합적 문학교육 방안에 대하여 교과목 개발 사례를 통해 제안하고자 한다. 각 분야의 경험과 발전 양상에 있어 과거와 전혀 다른 현 사회의 변화에는 그 기반에교육이 있었다고 해도 과언이 아니다. 이렇게 교육이 시대의 변화를 이끌기도하지만, 변화된 시대에는 교육의 내용과 방법 역시 달라져야 한다. 문학교육 역시 예외는 아니다. 현대 사회는 분과 학문의 경계가 허물어지고, 학문을 연계하여 새로운 지식을 창출하는 것이 중요해짐에 따라 융복합적 역량에 대한 요구가증가하고 있다. 이러한 요구에 맞추어 문학교육 내에서도 융복합적 교육이 이루어져야 할 필요가 있다. <문학과 감정의 철학>은 충남의 K대학교에서 2020학년도 2학기에 처음 개설되었고, 문학과 철학, 심리학의 융복합을 바탕으로 한 강좌이다. 관련성이 높으면서도 이질적인 학문 간의 융복합을 통해 최종적으로는 문학에 대한 학생들의 이해와 관심을 높이고자 하였다. 이 강의에서는 일상 속에서 겪는 불안, 분노, 혐오 등의 감정을 철학과 심리학의 관점에서 학습하고, 작중인물의 감정을 중심으로 작품을 심도 있게 분석해 보는 활동을 진행하였다.
또한 분석한 결과를 동료 학습자와 공유하며 질의 응답하는 과정을 거쳤다. 마지막 강의에서 이루어진 학생들의 강의에 대한 의견 수렴 결과에서는 이 강의의목표였던 문학을 중심으로 한 철학, 심리학의 융복합교육이 문학 이해의 폭을확장하는 데에 효과가 있음을 확인하였다. 대학의 교양문학교육은 중등 문학교육의 내용을 토대로 자발적으로 깊이 있는 문학 이해에 도달하게 할 수 있고, 성인으로서 문학을 생활화 할 수 있도록 하는 마지막 교육이라는 점에서 그 중요성이 크다. 문학, 철학, 심리학의 융복합적 교양 문학 강의를 통해 학생들이 문학에 대한 흥미를 길러 문학을 향유하는 평생 독자로서의 발걸음을 뗄 수 있을것으로 기대한다.

영어초록

As part of liberal arts literature in universities, this study intends to propose a convergence literature education plan focusing on the case of subject development. It is no exaggeration to say that education was based on the changes in the current society, which are completely different from the past in terms of experience and development in each field. In this way, education leads to changes in the times, but in the changed era, the content and method of education must also be changed. Literature education is no exception. In modern society, the boundaries of sub-disciplinary learning are broken down, and it is important to create new knowledge by linking learning, and thus the demand for convergent competency is increasing. In accordance with these demands, it is necessary to provide convergent education within literature education. <The Philosophy of Literature and Emotion> was first opened in the second semester of 2020 at K University in Chungcheongnam-do, and is a course based on the convergence of literature, philosophy, and psychology.
Through the convergence between highly relevant and heterogeneous disciplines, it was finally intended to increase students’ understanding and interest in literature. In this lecture, the emotions of anxiety, anger, and hatred experienced in everyday life were learned from the perspective of philosophy and psychology, and the work was analyzed in depth based on the emotions of the characters in the work. In addition, the analysis results were shared with fellow learners and went through a question-and-answer process. In the results of collecting opinions on students’ lectures in the last lecture, it was confirmed that the convergence education of philosophy and psychology centered on literature, which was the goal of this lecture, was effective in expanding the scope of literature understanding. The liberal arts and literature education of universities is important in that it can voluntarily reach a deep understanding of literature based on the contents of literature education and make literature a daily life as an adult. I expect that students will develop an interest in literature through a convergence of literature, philosophy, and psychology and become lifelong readers who enjoy literature.

참고자료

· 없음