일제의 ‘요시찰’ 감시망 속의 재일한인유학생의 2⋅8 독립운동 (2.8 Korean Students Independence Movement in Tokyo under Surveillance of the Imperial Japanese police)

서지정보

· 발행기관 : 한국민족운동사학회
· 수록지 정보 : 한국민족운동사연구 / 97호 / 39 ~ 88페이지
· 저자명 : 윤소영

초록

1919년 2월 8일 도쿄 조선기독교청년회관에서 재일한인유학생들이 결행한 2ㆍ8독립운동은 일반적으로 ‘3ㆍ1운동의 기폭제’ 역할을 했다고 평가되고 있지만, 정작 2ㆍ8독립운동의 전모에 대해서는 불분명한 점이 많이 남아있다. 이 연구는 2ㆍ8독립운동이 일제의 감시망 속에 운동의 주체들이 과감하고도 교묘하게 독립운동을 감행했다는 점을 주목하면서 2ㆍ8독립운동을 재검토한 것이다.
연구결과는 다음과 같다. 첫째, 2ㆍ8독립운동의 주체들은 평소 신국가의 이념으로써 미국의 민주주의를 주목하고 있었는데, 이러한 인식에 확신을 부여한 것은 도쿄제국대학 교수인 요시노 사쿠조의 민주주의 사상이었다. 마침 1918년 초 윌슨이 전후 세계질서의 기준이 민족자결주의가 되어야 함을 천명하고 1918년 11월 11일 제1차세계대전이 종결하게 되자, 도쿄 한인유학생들은 윌슨이 활약할 파리강화회의를 이용하여 한국민의 독립에 대한 의지를 국제사회에 천명하는 것이 긴급하다고 판단하여 독립운동을 결심하게 되었다.
둘째, 2ㆍ8독립운동 결행이 가능했던 것은 1916년 설립된 장덕수 등의 신아동맹당, 각종 학회 활동을 통해 유학생들의 인적 네트워크가 이미 구축되어 있었기 때문이다. 송계백은 조선에 건너가 와세다대학교 선배인 송진우, 현상윤을 만나 자신들의 계획을 전달했고 이 계획은 일본 유학생 출신인 최남선, 최린에게도 자극을 주었다. 장덕수와 조소앙은 상하이로 망명하여 신규식, 김규식 등과 의기투합하는 한편 도쿄의 후배 최팔용 등과 교감하고 있었다. 다른 한편으로 도쿄 유학생들은 1910년대 조선기독교청년회관에서 개최된 각종 강연회와 웅변대회, 체육행사 등을 통해 언제든지 신속하게 뜻을 모아 단체행동을 결행할 수 있는 조건도 갖추고 있었다. 게다가 미주, 상하이, 블라디보스토크 등지의 독립운동세력과도 서로 정보를 주고받으며 일정한 관계를 맺고 있었다. 이와 같은 조직적 기반이 2ㆍ8독립운동의 추진동력이 될 수 있었다.
셋째, 2ㆍ8독립운동의 구체적인 운동방법론을 살펴보면, 운동주체들은 모두 일경에 의해 ‘요시찰인물’로 사찰을 당하고 있었음에도 불구하고 그러한 상황을 교묘히 피하고 이용하면서 각각의 역할분담을 정하여 체계적으로 2ㆍ8독립운동을 준비해 나갔다. 최팔용이 운동의 전체를 지도했으며 이광수는 북경에서 귀국하여 중국의 독립운동가들의 활동계획을 전달하는 한편 독립선언서 작성의 대임을 맡고, 이를 완성했다. 송계백은 선언서를 갖고 교묘히 조선으로 건너가 국내 세력이 3ㆍ1운동을 결행하는 데에 큰 자극제 역할을 하는 한편 유학생 출신 정노식에게 거금 3000원을 받아와 운동의 동력을 마련했다. 백관수는 선언서 인쇄를 책임졌다. 유학생들은 일제의 감시망을 따돌리기 위해 ‘위장술’을 벌이며 운동의 지도부가 활동할 수 있는 여지를 만들었다. 2월 8일을 거사일로 정한 이유는 학우회 정기총회를 명분으로 많은 학생들이 참석할 수 있도록 하고, 일본제국의회 회기 동안에 그들이 평소 이상으로 여겼던 가장 민주주의적인 방식으로 일본 의회에 조선독립을 청원하고자 했기 때문이다.
이와 같이 2ㆍ8독립운동은 대한제국의 전제정치를 종식시키고 민주주의 이념 아래 새로운 국가를 건설하고자 하는 신세대의 사상과 의지와 준비된 행동의 결정체였다.

영어초록

On February 8, 1919, the 2.8 Independence Movement, which was attended by Korean students at the Korean Young Men’s Christian Association in Tokyo, was generally regarded as the "initiator of the 3.1 Independence Movement," but there are many unclear points about the structure and process of the 2.8 Independence movement. This study reexamined the structure of 2.8 Independence Movement, I would like to note that the 2.8 independence movements were meticulously crafted in the Imperial Japanese police watchdog.
The results of the study are as follows. First, the subjects of the 2.8 independence movement were paying attention to American democracy as the ideology of the new nation. It was the democratic thought of Professor Yoshino Sakuzo, a professor at the Tokyo Imperial University, who gave confidence in this recognition.
In early 1918, Wilson declared that the standard of postwar global order should be national self - determination, and on November 11, 1918, World War I finally concluded. Prior to the Paris Peace Conference, which Wilson will be active in, Korean students have determined that it is imperative to inform the international community about aspirations of Korean independence.
Second, it was possible that the 2.8 independence movement was possible because the human network of international students had already been established through the activities of various associations such as New Asia alliance party which Jang Duk-soo organized. Song Gye-bag came to Korea and met with Song Jin-woo and Hyun Sang-yoon, senior students of Waseda University, and delivered their plans. The plan also stimulated Choi Nam-seon and Choi Lin who were studied in Japan. Jang Duk-soo and Jo So-ang exiled to Shanghai and interacted with Shin Gyu-sik and Kim Gyu-sik. On the other hand, the students of Tokyo were able to collect their wishes and take part in group activities at any time through lectures, speech contests and sports events held at the Korean Christian Youth Center in the 1910s. In addition, the independence movement forces of the Americas, Shanghai, Vladivostok, and so on, had a certain relationship with each other. Such an organizational basis could be the driving force of the 2.8 independence movement.
Thirdly, despite the fact that most of the students were being inspected by the Japanese police as a 'Supervised person', they decided to avoid the situation and use each role to prepare the 2.8 independence movement systematically.
Choi Pal-yong led the whole movement, and Lee Kwang-soo came back from Beijing, conveyed the plans of independence activists of China, fulfilled and wrote the declaration of independence, and Song Gye-bag deliberately crossed over to Korea with the declaration and had a great influence on the domestic movement to promote the 3.1 movement. He also received 3,000 won from Jung No-sik to prepare the movement for the movement. Baek Kwan-su was responsible for printing the declaration.
Korean students made a "camouflage" in order to overthrow the Japanese surveillance network and allowed the leadership of the movement to act. The reason for choosing Feb. 8 as the junior affair was because many students were allowed to attend the regular session of the school society and they sought to appeal to the Japanese parliament for the independence of Korea in the most democratic way.
Thus, the 2.8 independence movement was a crystallization of the thought and will of the new generation and the prepared actions to end the tyranny of the Korean empire and build a new nation under democracy.

참고자료

· 없음