대학 강의에 대한 학기중간 평가와 학기말 평가 간의 관계 : 빅데이터를 활용한 텍스트 감성분석에 따른 정량적 비교 (Relationship Between Mid-of-semester and End-of-semester Evaluation of University Lecture : Quantitative Comparison by Using Text Sentiment Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 한국자료분석학회
· 수록지 정보 : Journal of The Korean Data Analysis Society / 22권 / 1호 / 203 ~ 214페이지
· 저자명 : 최동욱, 김영준, 정현주

초록

본 연구는 서울 소재 A대학에서 실제로 행해진 학기중간 및 학기말 강의평가 자료를 이용하여 학기중간 및 학기말 강의평가 결과 간의 상관관계 및 일관성 여부를 분석하였다. 학기 중간에 시행되는 강의평가는 주로 정성적인 부문의 의견을 묻는 서술형 문항으로 구성되어 있다는 점에서 리커트 척도 방식의 정량적인 객관식 문항 중심으로 되어있는 학기말 강의평가와 차이가 있다. 이와 같이 상이한 방식의 두 가지 평가 간의 일관성 여부를 확인하기 위해 본 연구에서는 학기 중간 강의평가를 통해 제시된 어휘별로 긍정/부정의 의미를 부여하여 수치화한 텍스트 감성분석을 통해 각 수업별로 학기 중간 강의평가의 긍정률을 계산하였으며 이렇게 구한 수업별 긍정룰과 학기말 강의평가 점수 간의 관계를 비교 분석하였다. 변수들간의 내생성 문제를 해소하기 위해 도구변수를 이용하여 분석한 결과 학기 중간 강의평가의 긍정률과 학기말 강의평가 점수 간에는 서로 통계적으로 유의한 수준의 상관관계가 있음을 확인할 수 있었다. 이와 같은 결과는 학기 중간 강의평가와 학기말 강의평가 간에는 서로 일관성이 있음을 시사하는 것이라고 볼 수 있다.

영어초록

This study analyzes the consistency between the evaluation results on university lecture conducted at mid-of-semester and end-of-semester by using actual evaluation data. The mid-of-semester evaluation is different with the end-of-semester evaluation in that the former consists of subjective questions asking for opinions about the qualitative aspects of lectures while the latter consists of quantitative multiple-choice questions. To check the consistency, this study calculates the positive rates of the mid-of-semester lecture evaluation through text sensitivity analysis by assigning the meaning of positive/negative to each vocabulary appeared in the evaluation. By using IV (instrumental variable) method, this study shows that there is a statistically significant relationship between the positive rate of the mid-term evaluation and the end-of-semester evaluation score, which suggests that there is consistency between the two kinds of lecture evaluations.

참고자료

· 없음