그림책 읽어주기 과정의 교사-영아 상호작용이 만 2세 영아의 읽기 흥미와 사회 정서발달에 미치는 효과 (The Effect of the Interaction Between a Teacher and Toddlers in Reading Picture Books on the Reading Interest and the Socio-emotional Development of Toddlers)

서지정보

· 발행기관 : 한국지식정보기술학회
· 수록지 정보 : 한국지식정보기술학회 논문지 / 16권 / 4호 / 851 ~ 862페이지
· 저자명 : 이금자, 임정은

초록

본 연구는 그림책 읽어주기 과정에서의 교사와 영아의 상호작용이 만 2세 영아의 읽기에 대한 흥미와 사회정서 발달에 대한 효과를 알아봄으로써 그림책을 읽어주는 과정에서 담당교사와 영아 간 상호작용의 중요성 및 교육적 가치를 연구해 보았다. 결과는 그림책 읽어주기 과정에서 교사와 영아의 상호작용이 만 2세반 영아에게 읽기 흥미와 사회정서발달 부분에 긍정적인 효과가 있음을 보여주었으며 두 가지 요약은 첫째, 그림책을 읽어주는 과정의 교사-영아의 상호작용은 만 2세반 영아들의 읽기 흥미 형성에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 그림책 읽어주기 과정의 교사와 영아 상호작용은 만 2세반 영아의 사회정서발달에도 긍정적인 영향을 미쳤다를 도출하였다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the effect of the interaction between the teacher and children who read picture books on children's reading interest and social-emotional development. The results of this study are as follows. First, infants and toddlers in the experimental group who experienced active interaction between the teacher and infants in picture book reading showed much higher interest in reading than those in the comparison group. In particular, the number of children who did not like reading or were not interested in reading decreased significantly, and they were observed playing with picture books on their own. Second, infants and toddlers in the experimental group who experienced active interaction between the teacher and infants when reading picture books significantly increased their socio-emotional development than those in the comparison group. The results of this study show that the active interaction of teachers and infants when reading picture books has a positive effect on children's reading interest and social-emotional development. Therefore, it is necessary to recognize the importance of the educational value of the interaction between the teacher and the child in the school field, and to make an effort for the child's reading interest and social-emotional development through active interaction with the individual.

참고자료

· 없음