해방/패전 체험과 미(美·米)점령기의 ‘영어’ 이야기 - 염상섭과 고지마 노부오의 소설을 중심으로 (A Comparative Study on Stories of 'English' under the American Military Occupation - Focused on Yeom Sang-seop and Kojima Nobuo)

서지정보

· 발행기관 : 한국비교문학회
· 수록지 정보 : 비교문학 / 64호 / 85 ~ 110페이지
· 저자명 : 송인선

초록

아시아·태평양전쟁 이후, 각각 해방과 패전을 맞이해 연합군에 의한 점령통치에 들어간 한국과 일본에서는 ‘영어’가 새로운 공용어로 쓰이게 되었다. 이 시기를 배경으로 한국과 일본의 문학작품에서도 낯선 언어인 ‘영어’에 얽힌 다양한 에피소드를 통해 일상에서의 영어의 위상과 미국의 영향력을 그린 작품들이 등장한다. 한국작가 염상섭의 「양과자갑」(1948)이나 『효풍』(1948), 일본작가 고지마 노부오(小島信夫)의 「아메리칸 스쿨(アメリカン・スクール)」(1954)은 모두 해방/패전 직후의 영어를 주요 소재로 삼고 있고, 영어 선생님이나 영문학 강사 등 영어와 밀접하게 관련된 인물을 등장시켜 새로운 권력언어로 부상한 영어에 대한 지식인들의 미묘한 태도와 복잡한 심경을 그리고 있다. 이 논문은 전후의 일본과 한국에서 영어를 둘러싸고 벌어졌던 사회풍속도를 비교하고 그것이 양국의 문학에 어떻게 반영되어 있는지 고찰하고자 하였다. 특히 양국의 작품에는 영어 선생님임에도 불구하고 회화나 통역 등 특정한 경우에 한해 영어 사용을 완강히 거부하는 인물들이 공통적으로 등장하고 있으며, 그들의 영어거부의 내면에는 제국 혹은 식민지라는 양국의 서로 다른 과거의 체험이 영향을 미치고 있다. 또한 「아메리칸 스쿨」의 경우, ‘일본어는 일본인의 혈액’이라는 국어관을 신봉하는 인물이 등장하고 있는데, 언어와 정신의 직접적 관련성을 주장하는 이러한 국어관은, 일찍이 일본이 동화정책의 일환으로 식민지에서 행했던 <국어교육=일본어교육>의 논리이기도 했다. 과거의 일본이 식민지에 적용시켰던 동화정책의 논리가 이번에는 영어와 미국에 대한 불안감으로서 ‘피점령 일본’에 부메랑처럼 되돌아와 있는 것이다.

영어초록

After Japan lost the Asia-Pacific War and Korea met liberation from Japanese annexation, both Korea and Japan began to receive the governance by occupying allied forces. Accordingly, ‘English’ became a new official language in Korea and Japan. The literary works of Korea and Japan during this period described the position of English in daily living and the influence of United States at the time by way of various episodes related to English, an unfamiliar language. In the [Yangkwazagap(Western-style confectionery box)] (1948) and [Hyopoong(Wind at dawn)] (1948) by Korean novelist Yeom Sang-seop as well as the [American School, アメリカン・スクール] (1954) by Japanese novelist Kojima Nobuo (小島信夫) took the English immediately after the liberation/defeat-in-war as the major material of the novels and described the subtle attitude and complex feeling of intellectuals on English, which became a new language of power, by presenting the characters closely related to English such as an English teacher or a lecturer on English literature.
This study compares the cultural landscape in society with English in the center in Korea and Japan after the Asia-Pacific War and contemplated how English was reflected in the literatures of Korea and Japan at the time. Characters that stubbornly refuse to use English on certain specific occasion, even they are English teachers, appear in the novels of Korea and Japan at this time in common. And the different past experiences of Korea and Japan having been an empire or a colony are influencing the refusal of English use on certain specific occasion in these novels. In the Japanese novel [American School], a character has strong belief in the view on national language, which sees that ‘Japanese language is the blood of Japanese people’. This view on national language, which asserts that language and spirit are directly related, was a part of the earlier assimilation policy of imperial Japan and the logic of “national language education = Japanese language education“, which Japan enforced in its colony, Korea. The logic of assimilation policy, which the imperial Japan enforced on its colony, came back to ‘occupied Japan’ like a boomerang as an anxiety on English and United States.

참고자료

· 없음