화상교육을 활용한 한국어 튜터링 사례 연구 (A Case Study of Korean Tutoring Using Video Conferencing)

서지정보

· 발행기관 : 이중언어학회
· 수록지 정보 : 이중언어학 / 74호 / 213 ~ 237페이지
· 저자명 : 서진숙, 방성원

초록

이 연구는 온라인으로 한국어를 학습하는 학생들이 학기가 끝난 이후에도 한국어 사용의 단절 없이 학업을 지속할 수 있도록 일대일 튜터링 프로그램을 개발하고 현장에 적용하는 데 목적이 있다. 또한 튜터링 프로그램에 참여한 튜티와 튜터의 인식은 어떤 차이를 보이는지 살펴보고자 하였다. 이 연구를 통해 정규 교육과정 외의 한국어 학습자 대상 실시간 화상 한국어 튜터링 프로그램이 튜티들에게 학습 만족도 향상, 한국어 학습 동기 유지, 학습 전략에 대한 관심을 증가시키는 효과가 있음을 확인하였다.
예비 한국어 교원의 튜터링은 초급 학습자에게 ‘선생님이자 친구’의 안정감을 제공하며, 튜터에게도 실제적인 한국어 교육 경험을 제공하여 상호 만족도가 높은 것으로 나타났다. 또한 학습자의 한국어 성적 기준으로 볼 때 상위 그룹의 만족도가 하위 그룹보다 더 높은 것으로 나타난 것을 확인하였다. 향후 튜터링 프로그램 설계와 관련하여, 튜티의 한국어 성적 및 학습 태도의 적극성을 고려하여 튜터링 프로그램 설계를 달리하는 방안이 검토될 필요가 있다. 또한, 예비 한국어 교원인 튜터를 위해 튜터링 학습 자료 준비 및 활용 방법 등을 추가한 절차의 보완이 필요함도 알 수 있었다.

영어초록

The purpose of this study is to develop a one-to-one tutoring program and apply it to the field so that students studying Korean online can continue their studies without interruption of Korean language use after the end of the semester. The purpose of this study was to examine the difference between perceptions of tutees and tutors participating in the tutoring program. Through this study, we confirmed that the real - time Korean language tutoring program for Korean learners, outside of the regular curriculum, effectively increased the satisfaction of learners, maintained Korean learning motivation, and increased interest in learning strategies. The tutoring of the preliminary Korean teachers provided the sense of stability of ‘teacher and friend’ to the beginner learners, and it provided the tutor with real Korean education experience and showed high mutual satisfaction. Also, in regards to the learner’s Korean language grade, it was confirmed that the satisfaction level of the upper group was higher than that of the lower group. In the future, it will be necessary to consider different ways to design a tutoring program in consideration of the tutees’ Korean language grades and positive drive on their learning attitude. In addition, it is necessary to supplement the procedures for preparation and use of tutoring materials for the tutor, a prospective Korean teacher.

참고자료

· 없음