북한의 제2언어로서의 조선어교육 교재와 외국어로서의 교재의 특성 비교 연구 －『조선어: 외국인학교 중등반용』과 『조선어: 류학생용』을 중심으로－ (A Comparative Study of the Characteristics of Korean Language Teaching Materials as a Second Language and a Foreign Language in North Korea - With Focus on Choseoneo for Pyongyang Foreigners School Se)

서지정보

· 발행기관 : 성균관대학교 인문학연구원
· 수록지 정보 : 인문과학 / 95호 / 163 ~ 197페이지
· 저자명 : 김한근, 강남욱

초록

이 연구는 북한에서 이루어지고 있는 제2언어로서의 조선어교육의 일면을 살펴보기 위하여 1980년대 평양외국인학교에서 사용한 바 있는 조선어 교재를 입수하여 그 면면과 특성을 살펴보는 데 목적을 둔다. 이 연구에서 살펴보고자 하는 대상은 평양외국인학교 중등반 재학생을 위한 조선어 교재로, 비슷한 시기에 발간된 김일성종합대학교 재학 유학생을 위한 조선어 교재를 비교 준거로 삼아 분석하여 제2언어로서의 조선어 교재의 특성에 해당하는 여러 요소들을 확인하였다. 논의를 진행하기에 앞서 그간의 북한에서 모국어가 한국어가 아닌 학습자들을 위한 교재와이 교재를 연구한 선행연구를 짚어보고, 교육 공간으로서 평양외국인학교의 역사적 변고에 대해 살펴보았다. 교재의 편제와 구성, 교재의 각 단원의 절차와 범주 등을 분석한 결과 중등반용의 교재는 유학생용의 교재를 저본으로 하여 제2언어 학습자를 상정하여 수정과 재구성이 이루어진 것으로 판단되며, 북한에서 보여 준 외국어교육의 기조를 유지하면서 서로 다른 교육기관의 특성을 반영한 것으로 보인다. 1980년대의 북한의 외국인을 대상으로 한 조선어교육의 한 부분을 재구했다는 점에서 이 연구의 의의를 찾을 수 있다.

영어초록

The purpose of this study is to examine the aspects and the characteristics of educating Korean language as a second language in North Korea by acquiring and analyzing Korean language textbooks that were used at Pyongyang Foreigners School in the 1980s. This study analyzes a Korean language textbook for secondary school students at Pyongyang Foreigners School and a Korean language textbook for international students at Kim Il Sung University published around the same time as a standard for comparison, and identifies a number of elements that characterize a textbook of Korean language as a second language. Before proceeding with the discussions, we reviewed the previous studies on textbooks for non-Korean learners in North Korea and the historical context of Pyongyang Foreigners School as an educational space. Based on the analysis of the editing and organization of the textbooks, as well as the procedures and categories of each unit, we could conclude that the textbooks for secondary school students are modelled after the textbooks for international students and have been revised and reorganized with second language learners in mind, and that they reflect the characteristics of different educational institutions while maintaining the trend of foreign language education in North Korea. This study is meaningful in that it reconstructs one aspect of Korean language education for foreigners in North Korea in the 1980s.

참고자료

· 없음