테라코타와 달걀가루 및 황토가루를 이용한 초등도예수업 재료실험 연구 (A Study On The Elementary Ceramic Class Material Experiment Using The Red Clay Powder, Powdered Egg, And Terracotta)

서지정보

· 발행기관 : 한국기초조형학회
· 수록지 정보 : 기초조형학연구 / 17권 / 5호 / 391 ~ 400페이지
· 저자명 : 안재영

초록

본 연구는 초등수업을 담당하고 있는 교육대학교 교육현장에서의 도예심화과정 수업으로서 도예 수업과 관련하여 초등도예 재료에 대한 확장을 위한 방안으로 다양한 각도의 재료탐구와 초등학생을 대상으로 하는 도예재료 실험연구 논문이다. 또한, 2009년 초등미술교과가 발행 되었음에도 불구하고 초등 도예교육은 감상부분에 많이 치우쳐 있다. 타 미술수업보다 도자기수업은 유약을 바르고 소성을 하게 되어 있어서 초등학교 현장 수업으로는 도예수업으로서 불편한 점이 있고 시설부분에 있어서도 용이하지 않은 것이 문제다. 그래서 교육대학교에서는 초등 도예 수업 관련하여 다양한 각도의 특색 있는 도예수업 프로그램을 실험하고 연구해서 초등교육현장에 활성화 시키는 것이 중요하다. 재료실험에서 먼저 점토인 테라코타를 800도에서 소성하고 학생들이 자유스럽게 아크릴을 발라 단순채색을 해보았다. 그리고 본 실험의 중요한 요소인 달걀가루와 천연의 황토가루를 더해 재료를 실험 연구하였다. 이로서 도예수업개발 프로그램을 완성해보고 그 후에 어떠한 특색이 나타나는지를 실험해 초등학생들에게 다양한 도예의 창의성과 접근성을 부여하여 동기부여를 시키고자 하였다. 도자기란 것은 결국 자연 속에 존재하고 있는 재료를 소재로 하여 인간의 미적 추구에 의하여 표현되어 지는 창작품이다. 이처럼 어린아이들에게도 쉽게 이해 할 수 있는 천연재료와 용이한 재료를 가지고 실험에 보고자 하였다. 아이들이 주위에서 쉽게 활용할 수 있는 달걀의 껍질을 잘게 가루로 만들어 사용해보고 황토가루를 이용하여 실험하였다. 가루의 경우는 빻아 체에 걸러 세척해 하루정도 건조시켜 본 실험에 사용하였다. 본 실험에 참여한 대학생은 2015년 초등도예 수업에 참여한 광주교대 2, 3학년 400여명 수강 학생들을 중심으로 실험하였다. 본 연구 실험을 통해 초등도예 수업 프로그램 관련한 특색을 찾아 볼 수 있었다. 초등도예수업시간에 달걀가루와 황토가루를 이용한 채색기법은 본 실험을 통하여 다양한 표면효과의 미적 연출을 보였다. 첫째, 가루형성의 충돌로 채색표면이 다양한 조화의 미를 연출 하였다. 둘째, 표면에 두껍고 탁탁한 미적 질감을 나타났다. 셋째, 황토와 달걀가루에 의한 가루기법 채색으로 인한 테라코타 점토는 단순채색보다 다양한 시각적 효과를 가져다주었다. 무엇보다도 타 재료를 구성하고 융합한 도예수업은 초등도예수업으로서의 다양함과 편리함 및 즐거움을 가져다주는 프로그램으로 활성화 시킬 수 있다는 점에서 그 의의를 찾아볼 수 있다.

영어초록

A purpose of this study is that examined the elementary ceramic class material experiment through the elementary ceramic-art teaching material development and the effect utilizing the ceramics groundwork such like Red clay powder, Powdered egg, and Terracotta. For this, a researcher examined the necessity and significance of the ceramic-art teaching material development and the significance making the research object with 400 students in the second year of GNUE.
The significance of ceramic-art teaching material development utilizing the Red clay powder, Powdered egg, and Terracotta is the next. First, can raise the comprehension degree about the character of korean traditional art culture and ceramics groundwork utilizing the nature of multi-groundwork than the usual teaching-clay. Second, for the elementary art teaching, can contribute the teaching material development having an affinity for environment through ceramic teaching material development using various clay. Third, can contribute the teaching material development that could get the abundant inspiration utilizing a nature object. Fourth, can contribute the originality prompt that get the student to make the various plastic arts with the mud having the simple and plain nature. Fifth, can contribute the creation of elegant curve beauty and natural beauty.

참고자료

· 없음