韓国の多文化教育の実態分析及び授業の実例 -仁川広域市の日本語二重言語教育と国際文化理解教育を中心として-

서지정보

· 발행기관 : 한국일어일문학회
· 수록지 정보 : 일어일문학연구 / 86권 / 1호 / 329 ~ 350페이지
· 저자명 : 최은혁

초록

본고는 급진적인 글로벌화의 영향으로 다문화사회로의 도입기에 들어선 현재, 국내 교육과정은 과연 이러한 사회의 변화에 맞는 다언어 및 다문화교육을 실시하고 있는가의 문제의식을 전제로 한다. 이로부터 2012년 교육국제화특구로 지정된 인천광역시교육기관의 일본어 이중언어교육의 실태를 조사하고 새로운 이중언어교육을 중심으로 앞으로의 다문화교육의 전망을 제시하고자 한다.
조사 분석 결과, 이중언어 수업의 경우, 다양한 교구 및 교재의 제고를 통해 학습자들의 흥미 및 참여를 이끌어 냈다. 하지만 앞선 방과후 활동의 경우처럼 교과내용에 있어서 이중언어 수업으로서의 특별한 점은 찾아볼 수 없었다. 또한, 대상 학생들의 경우도 실제 이중언어 교육이 이른 단계에서부터의 도입의 필요성이 주장되고 있는 것과 달리 고학년 위주였다. 이러한 점의 개선이 앞으로의 이중언어교육에 도움이 될 것이다. 국제문화이해교육은 여러 가지 관점에서 필요한 전문지식을 갖춘 교사의 양성이 필요하며, 이제까지의 프로그램이 어떠했고, 앞으로 어떠해야 하는지를 파악하는 기준이 필요하다. 그러한 점에서 다문화교육의 평가기준이 작성되고, 이를 기반으로 객관적으로 다문화교육 프로그램이 평가되어야 할 것이다. 마지막으로 학교교육 밖에서의 교육 혹은 생활에 대한 교육 및 지원을 고려하고 정책을 펼치는 것이 다문화교육의 발전으로 이어질 것으로 생각한다.

참고자료

· 없음