간호학생이 경험한 일과성빈호흡신생아간호시뮬레이션 기반 간호교육의 디브리핑에 대한 내용분석 (Content Analysis of Nursing Education on Transient Tachypnea of New Born (TTNB) after Simulation-based Nursing Education)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 10권 / 2호 / 473 ~ 486페이지
· 저자명 : 황지원, 김재희

초록

본 연구의 목적은 간호학생이 경험한 TTNB간호시뮬레이션 기반 간호교육 디브리핑 내용분석을 통해 학습 목표 달성 및 시뮬레이션 모듈 및 운영 개선을 위한 기초자료 활용에 있다. 2023년 3월 2일~4월 28일일까지 간호학생 46명을 대상으로 K간호대학에서 개발한 모듈과 구조화된 디브리핑 설문 지와 녹화영상을 활용하여 기술, 분석 및 적용단계로 분석한 질적연구이다. 설문 결과에 따라, 기술단계는 경험한 내용 재수집 및 묘사 통해 느낌 2개, 잘한 점 4개, 어려운 점 3개, 전반적 평가 3개, 분석단계는 동료역할 관찰학습 3개, 우선적으로 수행할 간호활동 2개, 그 외 간호문제 5개로 분류하였다. 적용단계는 학습 후 임상적용 혹은 자신에게 도움 될 항목 각 3개, 다시 상황연기 기회가 제공되면 자신에게 기대되는 변화는 4개로 분류하였다. 결론적으로, 간호학생이 경험한 일과성빈호흡간호시뮬레이션 기반 교육의 디브리핑 내용분석을 통해 시나리오 모듈 개발과 적용이 교과목 학습목표를 달성 하는데 충분하였고 21C 인재형이자 한국간호교육평가원에서 요청하는 비판적이고 창의적인 사고력, 원활한 의사소통능력, 원만한 인간관계를 통한 협업이 가능한 간호사를 양성하는데 효과적임을 확인하였다. 시뮬레이터를 비롯한 녹화된 동영상시설 등 교육시설의 최신화와 내용분석을 통한 모듈과 시뮬레이션 운영의 지속적인 피드백과정이 필요함을 논의하였다는 데 의의가 있다.

영어초록

The study was to use the Transient Tachypnea of New Born (TTNB) simulation-based nursing education debriefing content analysis experienced by nursing students as basic data for achieving learning goals and improving simulation modules and operations. This was a qualitative study that used structured debriefing questions, recorded videos, and modules created by K Nursing University to analyze 46 nursing students in the technology, analysis, and application stages between March 2, 2023, and April 28, 2023. Through reflection and an explanation of the experienced contents, the technical stage was divided into two emotions, four good points, three difficult points, and three stages of overall evaluation. Three peer role observation learning, two nursing activities, and five additional nursing problems were divided into categories for the analysis stage. The application stage was classified into three clinical applications after learning or four expected changes. As a result, the development and application of scenario modules were sufficient to achieve the subject's learning objectives through the debriefing content analysis of education based on daily poverty nursing simulation experienced by nursing students. It was confirmed that it was effective in fostering nurses who are 21C talented and can collaborate through critical and creative thinking skills, smooth communication skills, and smooth human relationships requested by the Korea Institute for Nursing Education and Evaluation. It is significant that to discuss the need for a continuous feedback process for module and simulation operation through update and content analysis of educational facilities such as simulators and recorded video facilities.

참고자료

· 없음