번역 수업에서 여행기사 활용하기: 지시적 등가 수립과 시각 자료의 역할 (Using Travel Articles in Translation Classrooms: With Special Reference to Referential Equivalence and Visual Images)

서지정보

· 발행기관 : 충남대학교 인문과학연구소
· 수록지 정보 : 인문학연구 / 59권 / 4호 / 287 ~ 308페이지
· 저자명 : 주진국

초록

여행기사에는 문화적 사물과 개념이 매우 빈번하게 나타나며 이러한 항목들을 나타내는 시각적 이미지는 인터넷과 소셜미디어에서 매우 쉽게 검색하여 확보할 수 있다. 이러한 점은 특히 초보적인 번역 학습자들이 특정 언어 항목이 가리키는 대상의 등가를 의미하는 지시적 등가의 개념을 이해하고 이를 목표언어를 통해 실현하는 훈련을 하는 데 매우 유용하게 활용될 수 있다. 기초 영한번역의 학습자는 번역 행위가 본질적으로 지식 전달을 위한 적극적인 문화 간 중개 행위가 아닌 기계적 치환과 어휘 간 일대일 대응이라는 단순하고 소극적인 작업이라고 생각하는 경향이 있다. 이러한 학습자에게 원천텍스트 항목이 지시하는 대상의 시각적 이미지는 번역에서 지시적 등가 실현에 큰 도움이 될 수 있다. 이와 같은 관점에서 본고는 기초 영한번역 수업에서 활용된 영문 여행기사 두 편에 나타난 대표적인 문화적 개념과 사물에 대한 번역 학습자의 번역을 제시하고 특정 문화적 항목과 관련된 시각적 자료를 활용한 지시적 등가 개념의 교육 가능성을 모색한다. 아울러 본고에서는 각주 등을 통한 번역사의 개입 가능성이 가정되지 않았으며, 본고의 연구 목적이 해당 문화적 항목에 대한 번역의 ‘모범’ 답안을 제시하는 것이 아님을 밝혀둔다.

영어초록

Articles in the travel sections of newspapers, or ‘travel articles’ in short, contain a lot of objects and concepts that need to be seen from a particular cultural perspective, and visual images related to most of these items can easily be retrieved by searching the Internet and social media. These features, not unrelated to the characteristics of this particular literary genre, make themselves useful in the translation classroom for beginners. Beginner-level translation learners tend to regard translation process as substituting each ST word with one of its ‘dictionary equivalents,’ disregarding their intra- and extra-textual contexts, hence producing translations that are either ‘nonsense’ or a misrepresentation. In helping these learners understand the relationship between ‘words’ and the ‘objects’ that they refer to in the real world and establish referential equivalence in their translations, travel articles and relevant visual images can guide the learners in understanding what the ST author meant and finding right translation equivalents. From this perspective, this paper introduces learners’ translations of cultural concepts and objects found in travel articles and discuses ways to establish referential equivalence using some Google images. Meanwhile, this paper assumes that any footnotes designed to provide extra-textual or other supplementary pieces of knowledge deemed necessary for readers to understand the meaning of a particular item are inappropriate due mainly to genre constrains.

참고자료

· 없음