중학교 과학 영재와 대학생들의 힘 개념 비교 (Comparison of Concepts on Force Between Gifted Students and College Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국물리학회
· 수록지 정보 : 새물리 / 58권 / 4호 / 403 ~ 408페이지
· 저자명 : 김재우

초록

본 연구의 목적은 영재교육을 이수한 학생들의 힘 개념을 조사하고 그
결과를 과학교육을 전공하는 대학생들과 비교하여 영재교육과정의 설정에
필요한 시사점을 얻는 것이다. 이를 위하여 서울 소재 지역교육청에서
영재교육을 받는 중학교 2학년 학생 101명과 서울소재 대학교의
과학교육과 학생 35명을 대상으로, FCI 중 연구자가 교육과정
비관련부분을 제외하여 만든 검사지를 투입하고 그 결과를 분석하였다.
연구 결과 영재학생의 정답률은 63%, 대학생의 정답률은 70%
정도였다. 국가교육과정에서 취급하지 않는 작용-반작용의 문제의
경우에는 중학생들의 정답률이 상대적으로 낮았으며, 원운동이나
얼음판에서의 관성 운동과 같이 교육과정에서 취급되는 문제의 경우에는
중학생들의 정답률이 높았다. 또한 일정한 속력으로 움직이는 물체에
작용하는 경우 힘의 종류와 크기 비교, 운동하는 물체에 작용하는 힘의
종류에 대한 문제의 경우에는 약 65% 정도의 학생들이 적절한 이해를
갖지 못하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 영재들을 대상으로 하는 힘과
운동 학습에서는 이러한 측면을 보완할 수 있는 수업 방법 및 교육과정이
요구된다.

영어초록

The purpose of this study was to compare the concepts on force
between scientifically-gifted and college students and to determine
the implications for setting the curriculum for gifted students. For
doing this, FCI questionnaires, which had been slightly modified
from the original format, were used. The subjects of this study were
101 gifted middle-school students attending the Education Center of
Gifted Students in Seoul and 35 college students. The average
correct answer rate was 63% for gifted students and 70% for
college students. The results were analyzed by comparing the
distributions of answers of the gifted students and the college
students. This showed that 65% of the gifted students had little
understanding of the kinds and magnitudes of forces acting on a body
at rest or a moving body and that their correct answer rate was
higher than that of college students for problems in science
textbooks (circular motion, motion of a pug on ice). The gifted
students' correct answer rate was lower than that of college
students for action-reaction problems not treated in the national
curriculum. The results of this study suggest that the curriculum
for the scientifically gifted should include programs that consider
the understanding of students about the kinds and magnitudes of
forces in dynamic situations.

참고자료

· 없음