평생교육기관 성인여성학습자들의 민요 학습 동기 (Motivation of Learning Folk Songs of Adult Women Learners in Lifelong Educational Institutes)

서지정보

· 발행기관 : 한국엔터테인먼트산업학회
· 수록지 정보 : 한국엔터테인먼트산업학회논문지 / 9권 / 3호 / 229 ~ 240페이지
· 저자명 : 금서연, 김종두

초록

이 연구는 성인학습자들의 민요학습에 대한 인식을 살펴보고, 누구나 쉽게 다가갈 수 있는 평생교육 시스템을 구축하는데 관심을 가질 수 있도록 기초자료를 제공하는 차원에서 이루어졌다. 그리하여 다음과 같은 결론을 제시하고자 한다.
먼저 학습자들의 인식에서는; 첫째, 민요를 배우는 궁극적 이유는 건전한 문화생활을 통해 자기개발과 경제적 수입을 목적으로 하는 복합적 요인이 작용하고 있다는 것이다. 둘째, 전통음악의 전승에 대해 너무 안이하게 인식하고 있다는 점이다. 셋째, 성인여성학습자들은 적극적인 학습의욕보다 시간활용 차원에서 배우고 싶어 한다. 넷째, 일부 성인들은 자신이 삶에서 얻게 된 마음의 병이나 물리치료 차원에서 민요를 배우는 학습자들도 있다는 점이다. 다섯째, 성인학습자들의 평생교육기관에서의 학습경향은 학습 후의 경제적 수익을 기대한다는 점이다.
민요학습 저해요인으로서는 첫째, 민요가 가진 장점을 일반대중들에게 알리는 홍보가 부족하다는 것이다. 둘째, 민요는 재능이 뛰어난 사람 즉, 풍부한 음악적 재능이 있는 사람들이 전문적으로 비싼 비용을 들여서 배워야 한다는 인식이 있다. 셋째, 성인학습자들의 학습비용이 너무 비싸고, 쉽게 접근할 수 있는 교육자와 장소가 마땅히 없다. 넷째, 민요에 대한 사회적 지원시스템은 지역적으로 고른 분배를 보이지 않고 있다는 점이다.

영어초록

This study aims at examining motivation of adult women learners regarding learning folk-songs and providing basic data to establish an accessible lifelong education system. The result was as follows: Regarding perception of the learners: First, the fundamental reason of learning folk songs is based on complex factors related to self-development and financial benefit through a wholesome cultural activity. Second, the learners wanted to learn folk songs to pass time rather than to realize their learning motivation. Third, some adult woman learners were learning folk songs to heal psychological distress or health problems. Fourth, there was a tendency among adult learners to expect financial income after the learning at the lifelong education center. As for obstacle in learning folk songs, first, the advantages of learning folk songs are not well promoted among the general public. Second, there is widespread perception that folk songs should be taught professionally at a high cost to people who have a high level of musical talent. Third, it coasts adult learners much money to learn at a lifelong education center and it is not easy to find teachers or places for learning. Fourth, the social support system related to folk songs is not equally distributed among different regions.

참고자료

· 없음