초등학교 여성 교사들의 체육 교과에 관한 인식* (Exploring the Perceptions of Elementary School Female Teachers Regarding Physical Education Subjects)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육측정평가학회
· 수록지 정보 : 한국체육측정평가학회지 / 26권 / 3호 / 35 ~ 47페이지
· 저자명 : 이진선, 오상은, 최창환

초록

이 연구는 초등학교 여성 교사들의 체육 교과에 관한 인식을 탐색하는 데 목적이 있다. 구체적으로 체육 실기수업과 체육 교과 운영 전반의 인식을 탐색하고자 연구를 수행하였다. 연구 목적을 달성하기 위하여 현재 담임교사또는 과거에 담임교사 역할을 수행했던 151명의 여성 교사를 연구참여자로 선정하였다. 연구참여자의 표집 방법은비확률 표본추출법을 적용하였으며, 온라인 기반 개방형 설문을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 연구 자료는 정제과정을 통해 정리하여 주요 텍스트를 분석하였다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 초등학교 여성 교사들은 전반적으로체육 실기 수업에 대해 ‘교구 준비’, ‘수업 운영’의 어려움을 나타냈지만, 교과로서 ‘즐거움’이라고 인식하고 있다.
구체적으로 체육 실기 수업의 긍정적인 측면은 학생들이 선호하는 교과를 통하여 학생들의 건강 체력을 향상하고협동심을 기를 수 있다고 응답하였다. 반면, 체육 실기 수업에 대한 ‘교사들의 역량 부족’, ‘안전사고에 대한 우려’ 및 ‘학생들의 능력 차이’로 인해 수업이 어렵고 ‘수업 장소의 제약’이 크다는 어려움도 존재한다. 따라서 체육수업을개선하기 위해서는 ‘다양한 교구가 준비’되어야 하며, 교사들의 역량을 향상할 수 있는 ‘연수 및 자료 보급’이 필요하다고 인식하고 있다. 이 연구의 결과는 초등학교 여성 교사들의 체육 실기 수업과 체육 교과 운영 전반에 대한 인식을비구조화된 데이터를 기초로 광범위한 인식을 탐색했다는 측면에서 의의가 있다. 또한, 학교 교육 관련 기관과 체육교육 정책의 개선을 위한 기초 정보로 활용될 수 있을 것이라 판단한다.

영어초록

The purpose of this study is to exploring the perceptions of elementary school female teachers regarding physical education subjects. Specifically, a study was conducted to explore perceptions of physical education practical classes and overall physical education curriculum management. To achieve the purpose of the study, 151 female teachers who were currently homeroom teachers or had previously served as homeroom teachers were selected as research participants. Non-probability sampling was applied to select research participants, and data were collected through an unstructured, open-ended questionnaire using on-line based measurement tool. The collected research data was analyzed through a refining process to analyze key texts. The conclusions of this study are as follows. female elementary school teachers generally perceive physical education practical classes as difficult but enjoyable classes due to the preparation of teaching aids. Specifically, the positive aspect of physical education practical classes is that it can improve students' health and physical strength and foster cooperation through their preferred subjects. On the other hand, there are also difficulties such as teachers' lack of competency in physical education practical classes, concerns about safety accidents, and differences in students' abilities, making classes difficult and limiting class locations. Therefore, in order to improve physical education classes, various teaching aids must be prepared, and it is recognized that training and material distribution to strengthen teachers' capabilities are necessary. The results of this study are significant in that they explored elementary school female teachers' perceptions of physical education practical classes and efficient physical education curriculum management methods. In addition, it is believed that it can be used as data for improving school education sites and practical physical education policies.

참고자료

· 없음