니키 드 생팔 <나나> 연작의다문화 미술교육 활용 가능성 연구 (A Study on the Applicability of Niki de Saint-Phalle's Series in Multicultural Art Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술과 교육 / 25권 / 1호 / 117 ~ 136페이지
· 저자명 : 최미애

초록

본 논문은 프랑스 조각가 니키 드 생팔의 <나나> 연작 색채분석을 통해 그의 작품에 나타나는 다문화 공존성을 확인하고, 초등학령기 아동의 다문화 미술 교육으로의 활용 가능성에 대해 연구하는 것을 목적으로 한다. 흑인 인권운동에 동참하는 뜻으로 제작되었던 생 팔의 <검은 나나> 등과 더불어 다채로운 피부색을 사용한 <나나> 연작 중 9개의 작품과 인종 화합의 의미를 담고 제작된 <미의 세 여신> 연작 2개 작품의 색채분석을 통해 색채가 주는 다원주의를 확인한다. 이후 이를 초등학교 미술교육에 어떻게 적용하여 수업할 수 있을지에 대해 제안하고자 한다. <나나> 연작과 <미의 세 여신> 연작을 통한 조소 수업은 아동이 타인의 작품을 감상하고 그 느낌을 언어화하고, 직접 제작하고 색을 칠하는 통합적인 활동 과정에서 다름을 시각적으로 확인할 수 있으며, 친구들의 작품 감상을 통해 서로 다른 외모에서 보이는 다름을 긍정적으로 받아들이고 인정하는 방법을 배울 수 있다. 이러한 미술 교육을 통해서 다양한 색채로 표현되는 피부색을 경험하고, 공존함을 시각적으로 인지해봄으로써 인간의 다양성에 대한 이해를 높이고 함께 어울려 살아갈 수 있는 다문화 사회의 성숙한 시민으로 키워내기 위함이다. 초등 미술교육 현장에서 다양하게 수업할 수 있는 활용 방법의 가능성에 대한 연구라는 것에 이 연구의 의의가 있다.

영어초록

This study aims to examine multicultural coexistence, an artistic concept that the French sculptor Niki de Saint-Phalle tried to show, by analyzing the colors of her Nana series and investigating its applicability to multicultural art education through appreciation education for children in elementary school age and formative activity education for it. The study analyzed the colors of Black Nana and Black Venus, which the sculptor created for the Nana series to join the Black Lives Matter movement, the colors of eight works from the Nana series that featured various skin colors, and the colors of two works from the The Three Graces series to hold the significance of racial harmony, checking pluralism in colors and proposing how to apply them to elementary art education and lessons. In sculpture lessons based on her Nana and The Three Graces series, children can see differences visually in an integrated activity process of appreciating works by others, expressing their feelings in words, and making and coloring their own works and further learn to accept and acknowledge positively differences in different appearances by appreciating works made by their friends. This art education allows them to experience skin colors expressed in diverse colors and recognize coexistence visually, thus promoting their understanding of human diversity and helping them grow into mature citizens who can get along in a multicultural society. The present study holds its significance by investigating the possibilities of diverse ways to utilize them in lessons in the field of elementary art education.

참고자료

· 없음