COVID-19이후 미용전공자의 온라인교육 학습몰입도와 학습성취도 및 만족도에 관한 연구 (The Effect of Flow in Learning of Online Education for Beauty Majors on Achievement, and Satisfaction Level after COVID-19 Pandemic)

서지정보

· 발행기관 : 한국미용예술경영학회
· 수록지 정보 : 미용예술경영연구 / 16권 / 1호 / 221 ~ 240페이지
· 저자명 : 이희연, 권기한

초록

2020년과 2021년, 전세계는 코로나라는 재난현상을 맞닥뜨렸다. 호흡기 비말로 전염되는 코로나바이러스의 특성으로 인해 학생들 역시 교실에서 수업을 받는 대신 온라인 교실에서 교육을 받고 있다. 급증한 온라인교육으로 많은 연구들이 진행되고 있지만 미용교육에 대한 연구는 미비한 실정이다. 이번 연구를 위해 2020년 11월부터 2021년 3월까지 미용전공자 총 402명의 설문이 구글폼을 통해 수집되었으며 수집된 데이터는 SPSS 21.0을 통해 분석되었다. 분석결과 미용전공자의 온라인교육에 대한 학습몰입도와 성취도 및 만족도에 대한 행태를 알아볼 수 있었으며 학습자들의 학습몰입도가 높아질수록 성취도와 만족도 모두 상승한다는 연구결과가 도출되었다. 학습몰입 요인에 대한 성향이 높을수록 실기성취도 요인은 약 0.660배씩 증가하는 정(+)의 관계로 나타났으며 학습몰입에 대한 성향이 높을수록 이론성취도 요인은 약 0.530배씩 증가하는 정(+)의 관계르 나타났다. 또한 학습몰입 요인에 대한 성향이 높을수록 만족도 요인은 약 0.865배씩 증가하는 정(+)의 관계로 나타났다. 이는 실기성취도와 이론성취도, 그리고 만족도를 모두 달성하는 것을 목표로 하는 미용전공자들에게 학습몰입의 중요성이 드러난 결과라 사료된다. 본 연구는 온라인 미용교육의 특성과 추후에도 지속가능한 온라인교육을 위하여 나아가야 할 방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 더불어 하는 효과적인 온라인교육방식을 제안하며 전략을 수립하고 활용하는데 기여하고자 한다.

영어초록

The world in 2020 has been encountered by the Covid-19 pandemic disaster. Because Covid-19 is transmitted by respiratory droplet infections, students are being educated in online classrooms instead of real ones. Although many studies are being conducted on the rapidly increasing online learning, research on beauty education is insufficient. For this study, a Google survey form was collected from a total of 402 beauty major students from November 2020 to March 2021, and the data were analyzed through SPSS 21.0. and frequency analysis, factor analysis, reliability analysis, and regression analysis were conducted to find out the relationship between Flow on Learning, Achievement and Satisfaction. As a result of the analysis, the behaviors of flow on learning, achievement level, and satisfaction level for online education of beauty major students were identified. The study results showed that learners’ flow on learning increases, both the achievement level and satisfaction level of online education of beauty majors increase. The higher the propensity for flow on learning factors, the more positive (+) the practical achievement factor increased by about 0.660 times, and the higher the propensity for flow on learning factors, the more positive (+) the theoretical achievement factor increased by about 0.530 times. In addition, the higher the tendency for flow on learning factors, the more the satisfaction factor increased by about 0.865 times. This result is considered as the importance of flow in learning for beauty major students, who are aimed to achieve both practical achievement, theoretical achievement, and acquire satisfaction at the same time. This study aims to examine the characteristics of online beauty education and suggest a development direction for sustainable online education in the future. In addition, the research is intended to contribute to the establishment and utilization of strategies by suggesting effective online education methods.

참고자료

· 없음