간호 술기 수행평가에서 실제 성취도, 지각된 성취도와 학습 동기 간의 관계 (The Relationships among Learning Motivation, Perceived Achievement, and Actual Achievement on Nursing Skill Performance Assessment)

서지정보

· 발행기관 : 한국간호교육학회
· 수록지 정보 : 한국간호교육학회지 / 23권 / 1호 / 48 ~ 56페이지
· 저자명 : 김은정

초록

본 연구는 간호학생을 대상으로 간호술기 수행에 대한 지각된 성취도와 실제 성취도, 학습 동기 변인과의 관련성을 확인하였다.
간호술기 수행 평가에서 간호학생의 실제 성취도는 지각된 성취도와 약한 상관관계를 보였으며 실제 성취도 상위군은 실제 성취도보다 자신의 성취도를 과소평가 하였고 중위군과 하위군은 과대평가 하였다. 학습 동기 변인 중 내적목표 지향, 외적목표 지향, 자기효능감이 지각된 성취도와 관련이 있었고 실제 성취도가 낮은 군에서 자기효능감이 낮았다. 연습량은 지각된 성취도 및 실제 성취도와 유의한 관련이 있었다. 이에 간호술기 수행과 관련된 학업 성취도에는 충분한 연습이 전제되는 가운데 학습자의 자기효능감 등의 학습 동기를 높일 수 있는 학습전략을 고려하여야 할 것이다. 또한 실제 성취도와 지각된 성취도 간의 차이를 줄이기 위한 방안이 있어야 할 것이다.
마지막으로 후속연구를 위해 다음을 제언한다. 첫째, 본 연구에서 간호술기 성취도 향상을 위해 학생의 어떠한 측면을 동기부여 수단으로 설정할지를 결정할 수 있는 보다 엄밀한 설계의 연구가 있어야 할 것이다. 둘째, 간호술기 수행에 있어 학습 동기와 실제 성취도와의 관련성 검증을 위해 추후 피드백의 제공 등 다른 조건의 환경을 설정하여 관련성을 다시 확인하는 연구를 제언한다. 셋째, 본 연구는 관련성을 확인한 연구로 결과를 인과적으로 해석할 수 없다는 제한점이 있다. 따라서 추후 연구에서는 학업 성취도와 학습자 변인, 또 다른 관련 변인 간의 관계모형의 검증을 통해 인과관계를 위한 연구를 제언한다.

영어초록

Purpose: This study was conducted to identify the relationships between the perceived and actual achievement on skill performance assessment and identify the relation to learning motivation factors. Methods: A total of 80 senior nursing students currently studying at a university participated in the study in 2015. Students completed a performance examination of 20 nursing skills at the end of their 7-week training period; their performance was rated using checklists. Students then completed a survey, which included questions about learning motivation and perceived achievement level. Data were analyzed by descriptive statistics, Pearson’s correlation, and Kruskal-Wallis test. Results: There was a weak correlation between perceived and actual achievement. Intrinsic and extrinsic goal-orientation and self-efficacy in learning motivation factors was significantly correlated to perceived achievement. Perceived achievement and self-efficacy in middle quartile of actual achievement were higher than other upper- or lower-quartile group. Conclusion: The findings suggest that the motivation factors of learners should be taken into account to maximize academic achievement in nursing skills training. In addition, it should be considered a strategy to reduce the gap between perceived and actual achievement.

참고자료

· 없음