<봉수당진찬도>를 활용한 고등학교 교과 통합 교수․학습내용 연구 (A Study on Teaching and Learning Contents using the for Integrating the High School Subjects)

서지정보

· 발행기관 : 한국국악교육연구학회
· 수록지 정보 : 국악교육연구 / 14권 / 1호 / 175 ~ 212페이지
· 저자명 : 정미영

초록

<봉수당진찬도>는 정조의 어머니인 혜경궁 홍씨의 회갑연을 기록한 그림으로 최근 국가의 보물로 지정받은 문화재이자, 다양한 문화콘텐츠로 개발되어 문화․예술적 가치 또한 높게 평가되고 있다. 더구나 이 그림은 미술, 한국사, 체육(무용), 음악 등을 통한 교과 간 연계 수업이 가능하며 교육계에서 강조하고 있는 통합 및 융합 교육에 적합한 내용이기도 하여 교육적 가치 또한 높다고 할 수 있다. 이에 본 연구는 <봉수당진찬도>를 중심으로 고등학교 교과 간 연계를 통한 통합 교수․학습 내용을 제시하였다.
먼저, 교수․학습 요소는 <봉수당진찬도> 그림 자체의 내용인 봉수당, 정재, 악대, 회화, 궁중 채화 등의 표면적인 요소와 역사적 배경, 인물의 특징 등에 해당되는 정조대의 정치, 혜경궁 홍씨, 仁의 실천 등의 내면적인 요소로 추출하였다.
다음으로 2015 고등학교 교육과정의 내용을 근거로 하여 위에서 추출한 교수․학습 요소와 관련성 있는 교과로 한국사, 국어, 사회(윤리/도덕 포함), 체육, 예술(음악/미술) 과목과 연계하였다. 그리고 연계된 과목별로 교수․학습 내용을 선정하고, 상세 활동과 함께 제시하였다.
마지막으로 본 연구에서 제안한 교과 간 연계 수업을 통해 <봉수당진찬도>를 학습한 후, 이에 관한 자신만의 스토리텔링 만들기 활동을 제시하였다. 부산의 B고등학교에 위탁하여 연구를 실시하였고, 총 97명의 학생이 62종의 작품을 제출하였다. 학생들은 <봉수당진찬도>에 대해 14가지의 서로 다른 소재의 글을 작성하였고, 각 소재마다 다양한 주제를 나타내었다.
본 연구를 통해 <봉수당진찬도> 중심의 교과 통합 학습으로 자신만의 독창적인 스토리텔링 작품을 완성함으로써, 우리 문화와 예술에 대한 통합적 안목을 키우고 창의․융합적 사고 역량을 키울 수 있길 기대한다.

영어초록

<Bongsudang-Jinchando> is a painting of recording the 60th birthday banquet of the mother of King Jeongjo, Hyegyeonggung Hong, and recently designated as a national treasure. As it is developed as various cultural contents, its cultural and artistic values are highly evaluated. Since this painting allows interdisciplinary learning among art, Korean history, physical education (dance), and music and contains appropriate learning materials for integrated or convergence education, which is what the educational world is highlighting, it has a high educational value. Thus, this study aimed to propose the integrated teaching and learning contents of high school subjects with a focus on <Bongsudang-Jinchando>.
First of all, teaching and learning elements were selected both on the external aspects of the painting <Bongsudang-Jinchando> such as the Bongsudang, jeongjae(呈才:court dances), music band(樂隊), paintings, and chaehwa(綵花: royal artificial silk flowers) and on the internal aspects such as the historical background, the traits of the characters including King Jeongjo’s politics, Hyegyeonggung Hong, and the practice of in(仁: benevolence).
Next, the learning elements above were linked with relatable subjects such as Korean history, Korean language, humanities (including ethics), physical education, arts(music/art) on the basis of the 2015 Revised High School Curriculum. Then, the study presented the teaching and learning contents with detailed activities for each subject listed.
Finally, it suggested the activity of creating one’s own storytelling regarding <Bongsudang-Jinchando> after learning it through the inter-curricular lessons proposed in this study. B high school in Busan was entrusted to implementing the activity. As a result, a total of 97 students submitted 62 entries, and they wrote 14 different topics regarding <Bongsudang-Jinchando> with each topic developed into various themes.
It is expected that students can develop an integrated view of Korean culture and arts and creative and convergent thinking competencies, by completing a work of their own creative storytelling through this integrated curricular learning.

참고자료

· 없음