해외봉사활동 참여자의 다문화 학습에 관한 사례연구 (A Qualitative Case Study on Multicultural Learning of Overseas Volunteers)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제이해교육학회
· 수록지 정보 : 국제이해교육연구 / 15권 / 1호 / 61 ~ 90페이지
· 저자명 : 하란, 김진희

초록

본 연구에서는 글로벌 이주가 보편화한 현대사회에서 20대 청년이 어떤 목적으로 국경을 넘어 이질적 문화 속에서 봉사활동을 하는지를 살펴보고, 다문화 학습이라는 관점에서 그 의미를 분석하고자 한다. 이 연구는 질적 사례연구 방법을 통해서 다문화 학습경험의 내용을 분석하고자 하였다. 연구 참여자들은 아동보호 시설에서 약 1년간 해외봉사활동에 참여하였고 각자의 맥락 속에서 새롭게 던져진 타문화를 조우하며 다문화에 대한 이해의 지평을 넓혔다. 그러나 연구 결과, 해외봉사활동 참여자들은 좁은 일상의 공간에서 진행되는 사적인 관계에 몰입하게 되고 기존에 가지고 있던 국제사회에 대한 편협한 이해와 편견의 틀을 깨지 못했다. 다문화를 둘러싼 구조적인 문제를 성찰할 기회가 부족했으며 국제사회의 빈곤, 성폭력, 인권, 힘의 불균형 등 지구적 문제를 이해하는 세계시민의 정체성을 기르기에는 한계가 있음이 드러났다. 현장에서 펼쳐지는 전환적 경험과 다문화 학습의 관계를 연구함으로써 앞으로 국제이해교육학의 학술 지평을 확장해 나갈 필요가 있다.

영어초록

This study seeks to explore the changes in terms of the multicultural learning experience in overseas volunteer work. Participants who participated in overseas volunteer work in child shelters for about a year have developed personal relationships in their individual contexts, widening their understanding of other cultures. However, there was a lack of opportunity to reflect on the structural problems of poverty and prejudice that they had previously. It has been revealed that there is a limit to developing a global citizenship to understand global issues such as poverty and sexual violence in the global society. We need to expand the academic horizons of international understanding education by studying the transformative experiences and multicultural learning on the ground.

참고자료

· 없음