숲체험 참여 아동의 정서지능, 사회적유능감 및 친사회적 행동 간의 관계 (The Relationship between Emotional Intelligence, Social Competence and Pro-social Behavior of Children Participating in the Forest Experience)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠학회 / 20권 / 1호 / 353 ~ 364페이지
· 저자명 : 김백윤

초록

본 연구는 숲체험 참여 아동의 정서지능, 사회적유능감 및 친사회적 행동 간의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 본 연구를 위하여 2021년 5월 1일부터 10월 31일까지 J시 야호아이숲에서 진행된 숲체험 참여 아동 252명을 유목적표본추출하여 구조방정식 모형분석을 실시하였다. 이 같은 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 숲체험 참여 아동의 정서지능은 사회적 유능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 숲체험 참여 아동의 정서지능은 친사회적 행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 숲체험 참여 아동의 사회적 유능감은 친사회적 행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과에서 숲을 활용한 체험활동이 아동의 신체적 발달뿐만 아니라 정서 및 사회적 발달의 측면에서 긍정적인 효과가 있음을 실증적으로 확인하였다. 아동들의 조화로운 발달을 위한 숲체험 프로그램의 교육적 가치에 대한 학부모의 이해를 제고시키는 일이 선행되어야 할 것이다. 또한 미래세대를 위해 지역별 특성에 적합한 숲체험 교육 공간의 확충되고 효과성 있는 다양한 프로그램이 개발되어 아동들의 참여 여건이 개선될 필요가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the relationship between emotional intelligence, social competence, and pro-social behavior of children participating in forest experiences. For this study, 252 children participating in the forest experience held from May 1st to October 31st, 2021 at Yaho Ai Forest in J City were extracted and analyzed for a structural equation model. Based on these results, the following conclusions were obtained. First, it was found that the emotional intelligence of children participating in the forest experience had a positive effect on social competence. Second, it was found that the emotional intelligence of children participating in the forest experience had a positive effect on pro-social behavior. Third, it was found that the social competence of children participating in the forest experience had a positive effect on pro-social behavior. In the results of this study, it was empirically confirmed that experiential activities using forests have positive effects in terms of emotional and social development as well as physical development of children. Improving parents' understanding of the educational value of forest experience programs for the overall development of children should be preceded. In addition, for future generations, various effective programs need to be developed to expand forest experience education spaces suitable for regional characteristics, improving children's participation conditions.

참고자료

· 없음