프랑스어 학습자의 자아존중감, 정서지능, 스트레스 반응에 관한 고찰 (Une étude sur l’estime de soi, l’intelligence émotionnelle et la réponse au stress des apprenants de français)

서지정보

· 발행기관 : 한국프랑스문화학회
· 수록지 정보 : 프랑스 문화 연구 / 39권 / 1호 / 1 ~ 24페이지
· 저자명 : 김현주, 이숙

초록

Cette étude est une recherche sur l’estime de soi, l’intelligence émotionnelle et la réponse au stress des apprenants de français. L’estime de soi est une attitude intérieure qui consiste à se dire qu’on a de la valeur, qu’on est unique et important. C’est se connaître et s’aimer comme on est avec ses qualités et ses limites. Afin d’améliorer l’estime de soi des apprenants de français, les relations positives entre enseignants et apprenants sont essentielles.
Dans cette étude, quelques perspectives majeures sur l’estime de soi et la réponse au stress sont discutées en ce qui concerne leurs implications pour améliorer l’estime de soi et la réponse au stress des apprenants de français.
L’estime de soi entretient une corrélation négative avec la réponse au stress et une corrélation positive avec l’intelligence émotionnelle.

영어초록

Cette étude est une recherche sur l’estime de soi, l’intelligence émotionnelle et la réponse au stress des apprenants de français. L’estime de soi est une attitude intérieure qui consiste à se dire qu’on a de la valeur, qu’on est unique et important. C’est se connaître et s’aimer comme on est avec ses qualités et ses limites. Afin d’améliorer l’estime de soi des apprenants de français, les relations positives entre enseignants et apprenants sont essentielles.
Dans cette étude, quelques perspectives majeures sur l’estime de soi et la réponse au stress sont discutées en ce qui concerne leurs implications pour améliorer l’estime de soi et la réponse au stress des apprenants de français.
L’estime de soi entretient une corrélation négative avec la réponse au stress et une corrélation positive avec l’intelligence émotionnelle.

참고자료

· 없음