뉴미디어리터러시 융합교육에 대한 교사들의 관점 연구 (A Study on Teachers' Perspectives on New Media Literacy Convergence Education)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 10권 / 10호 / 367 ~ 384페이지
· 저자명 : 김가영, 백성혜

초록

뉴미디어 소비가 급증하고 있는 상황에서 미디어 교육 경험과 미디어를 제대로 이해하고 활용할 수 있는 능력을 범교과적이고 융합적이며 연령에 치우치지 않고 유아기 부터 체계적으로 길러줄 수 있는 교육이 필요하다. 어린시절부터 ‘뉴미디어리터러시’ 교육은 국가 경쟁력 제고를 위한 필수 교육으로 개발되고 실시하며, 전 국민을 대상으로 뉴미디어의 높은 이해력과 판단력을 갖추도록 해야 한다. 본 연구에서는 충청북도교육정보연구원에서 2024년 디지털 미디어 리터러시 교육 지원단의 일원으로 활동하고 있는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 현직교사들 중, 디지털 리터러시 관련 교육 경험 이 3년 이상, 교육경력이 5년 이상인 교사 10명을 대상으로 심층면담을 통해 뉴미디어 리터러시 융합교육에 대한 관점을 분석하였다. 뉴미디어리터러시 융합교육의 필요성과 현직 교사들이 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교는 물론 가정과 학교, 학교와 사회 간에 다양하게 뉴미디어리터러시 융합교육을 효과적으로 실천할 수 있는 방법을 알아보았다. 그리고 학교, 가정과 사회에서 이루어지는 뉴미디어리터러시 융합교육의 현황, 학교와 학교 밖 더 넓은 지역사회 간에 구체적으로 연계될 수 있는 사례, 뉴미디어리터러시 융합교육의 바람직한 내용 방법과 활성화 방향에 대해서도 알아보았다. 이러한 관점을 통해 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교에서 뉴미디어리터러시 융합교육의 활성화와 실천 증진을 목표로 향후 방향을 모색하고, 더 나아가 뉴미디어리터러시 융합교육의 구체적인 방향성을 찾기 위한 시사점 및 제언을 도출할 수 있었다.

영어초록

In the context of the rapid increase in the consumption of new media, there is a need for education that can systematically cultivate media education experiences and the ability to properly understand and utilize media in a cross-curricular and interdisciplinary manner, regardless of age and systematically, from an early age. 'New media literacy' education should be developed and implemented as an essential education to enhance national competitiveness from an early age, and all citizens should be equipped with a high level of understanding and judgment of new media. In this study, ten teachers with more than three years of digital literacy-related education experience and more than five years of teaching experience among in-service teachers in kindergarten, elementary, middle school, and high schools who are working as members of the 2024 Digital Media Literacy Education Support Group at the Chungcheongbuk-do Education Information Institute were analyzed for their perspectives on new media literacy convergence education. We investigated the necessity of new media literacy convergence education and how in-service teachers can effectively practice new media literacy convergence education in various ways between kindergarten, elementary school, middle school, and high school, as well as between home and school, school, and society. In addition, the current status of new media literacy convergence education in schools, families, and society, cases that can be concretely linked between schools and the wider community outside of schools, and the desired content methods and activation directions of new media literacy convergence education were also examined. Through this perspective, we explored the future direction to revitalize and promote the practice of new media literacy convergence education in kindergartens, elementary schools, middle schools, and high schools and further derived implications and suggestions to find the specific direction of new media literacy convergence education.

참고자료

· 없음