幼兒敎育機關內 兒童虐待 關聯要因 －敎育信念과 敎師効能感을 中心으로－ (Relating Factors of Child Abuse in Kindergarten: Focused on Teachers’ Belief and Teachers’ Sense of Efficacy)

서지정보

· 발행기관 : 동아인문학회
· 수록지 정보 : 동아인문학 / 29호 / 579 ~ 610페이지
· 저자명 : 윤호열

초록

최근까지 유아 및 아동학대의 발생 빈도와 유아교육기관 내 아동학대 사례 보고빈도가 늘어 교사들에 대한 아동학대예방교육, 아동학대 잠재징후 및 발생과 관련된 신고 등 법제화가 심화되고 있다. 본고는 아동학대예방 및 사후처리와 관련하여 교사의 교육신념과 교사효능성이 교사의 아동학대 가능성과 아동학대 발견 및 신고역할 등에 미치는 영향 등을 살펴보았다. 교사가 상호작용주의 교육신념을 지니고 아동중심적인 상호작용을 할수록, 그리고 교사의 교사효능성이 높을수록 유아교육기관 내 아동학대가해의 가능성이 낮을 것으로 전망된다. 이와 관련된 유치원교사 교육에서의 제언이 제시되었다.

영어초록

Up to recent days, many cases that reports child abuse occurrences and frequencies are increasing in the family as well as in the child education facilities and institutions highlights the importances of delivering educations to the kindergarten teachers on child abuse prevention and reporting with focusing on the legalization of the education and reporting the signs of child abuse. This study reviewed role of the teacher belief and the teachers’ sense efficacy in the process of finding and reporting of the possibilities of child abuse. This study implies the trends of low possibilities of kindergarten teachers’ perpetration in child abuse case when the teacher has higher tendency of interactional teaching belief, more interacts on the base of child-centered approach, and has higher levels of teachers’ sense of efficacy.

참고자료

· 없음