말하기 평가 프로그램의 운용과 시청각중국어 수업이 말하기 능력에 끼치는 영향 (A study on the relationship between audiovisual Chinese and the scoring features of an Chinese speaking test)

서지정보

· 발행기관 : 한국중문학회
· 수록지 정보 : 중국문학연구 / 73호 / 109 ~ 128페이지
· 저자명 : 백종인

초록

본 연구에서 시청각 중국어 수업이 중국어 말하기 능력 시험에 어떤 영향을 끼치는지를 조사했다. 아울러 말하기 평가 프로그램(ESWT)을 수업시간에 어떻게 활용할 것인지도 살펴보았다. 연구를 위해 시청각 중국어 수업을 수강하는 학생 20명에게 말하기 평가 프로그램을 활용하여 사전테스트와 사후 테스트를 진행했으며 각각 설문조사도 병행했다. 말하기 테스트 후에 과제완료, 유창성, 발음, 정확성, 내용, 문법, 논리 7가지 말하기 평가요인과 6개 문항에 대해 두 명의 교수자가 나누어 평가한 후 집계하여 통계를 냈다. 통계분석결과 대체로 미미하게 점수가 상향되었으며, 말하기 평가요인에서는 유창성, 6개 문항에서는 쉬운 주제에 대해 말하기에 해당하는 1번 문항에 대해서만 유의한 차이가 있음을 알게 되었다. 끝으로 말하기 평가 프로그램(ESWT) 활용방안과 학생들의 설문내용에 대해서 자세하게 분석했다.

영어초록

This study examined the effects of a multimedia audiovisual Chinese Class and Chinese speaking test scores. And also show how to usw ESWT in audiovisual Chinese Class. 20 Korean college students participated in the study for 15 weeks. They were study the audiovisual Chinese Class. They were also given a pre- and a post-test of Chinese speaking test to measure their speaking score improvement. The constructs were task completion, fluency, accuracy, pronunciation, language use, grammar, and coherence. Two raters rated the test results. A post survey were conducted to collect their perceptions of the program. The results showed that the paired t-test produced significant mean difference between the holistic and analytic test scores of the pre- and post-test. The study’s implication is that the audiovisual Chinese Class can be an effective tool to improve Chinese learners’ spontaneous speaking competence.

참고자료

· 없음