기독교 대학교육을 통해 경험하는 성장이야기: 학생 에세이 분석 사례 (Students’ Perceived Growth during Christian College Education: An Analysis of Students’ Essays on the Growth)

서지정보

· 발행기관 : 한국기독교교육정보학회
· 수록지 정보 : 기독교교육정보 / 37호 / 61 ~ 94페이지
· 저자명 : 이은실

초록

이 연구는 기독교대학의 학생들이 대학교육을 통해 성장하였다고 인식하는 성장영역이 무엇이며 대학교육의 어떤 요소가 그러한 성장과 변화에 관련되는지 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 기독교대학인 H 대학을 사례로 하여 이 대학 졸업예정자 26명이 작성한 자전적 내러티브인 학생성장에세이를 분석하였다. 사례 대학에서 기대하는 역량의 영역인 영성, 인성, 사고력, 글로벌, 창의적 문제해결, 다학제 융합을 참고하여 학생들의 에세이를 분석한 결과 인성과 영성 면에서의 성장이 가장 많이 이야기되었다. 구체적으로는 인성 면에서 대인관계와 리더십 함양이, 인성면에서는 삶의 의미와 하나님과의 관계형성이 강조되었다. 글로벌 영역의 경우 외국어보다는 타문화에 대한 이해와 수용의 태도가 성장 영역으로 드러났다. 인성과 영성 면에서의 성장에 영향을 끼친 요소로는 교수 및 동료 학생들과의 관계가 가장 크게 부각되었고 이를 가능하게 하는 것은 교과, 비교과 프로그램, 학교의 제도인 것으로 나타났다. 사고력이나 문제해결은 상대적으로 적게 언급된 성장영역으로 인식되고 있어서 이에 대한 집중적인 관심이 필요하겠다.

영어초록

This paper is to examine students' perceptions of their growth and development during college years and also perceived factors that influence such growth. Students' autobiographical essays from one Christian university were analyzed based on 5 areas of competencies that this university is expecting their students to grow - faith & value, character building, global mind, integration of multiple academic areas, creative problem-solving, thinking skills. First two areas are the most frequently mentioned areas of the growth, whereas the last two are the least. More specifically growth in the interpersonal relationship is highly appreciated during the Christian college education in this university. Factors related to such growth are the combination of individual instruction, group activities, and dorm life. Most importantly involvement of the students-students and faculty-students interactions are perceived to be a critical element for the student growth.

참고자료

· 없음