타이완 생명교육의 전개와 시사점

서지정보

· 발행기관 : 서강대학교 철학연구소
· 수록지 정보 : 철학논집 / 41권
· 저자명 : 양정연

목차

I. 논의제기
II. 타이완 생명교육의 추진과정과 방향
III. 생명교육의 내용과 의미
IV. 교육단계별 생명교육
V. 타이완 생명교육의 논의점
VI. 결론: 타이완 생명교육의 시사점
참고문헌

초록

타이완에서는 경제발전에 따른 사회적 문제뿐만 아니라 진학중심으로 운
영되는 학교교육의 문제점이 지적되면서 인문학적 소양을 바탕으로 인간 양성을 위
한 교육이 이뤄져야 한다는 의견이 지속적으로 제기되었다. 이 과정에서 90년대를
전후하여 학계와 종교계, 민간단체를 중심으로 전개된 생사학이나 생명교육은 이
문제에 대한 사회적 공감대를 형성하는 데 큰 영향을 미쳤다. 타이완은 학생들의
자살문제를 생명교육의 차원에서 해결하기 위하여 우리보다 앞서 학교교육으로서
생명교육을 실시했고, 학교와 종교계 등 민간단체들은 죽음과 생명에 관한 논의와
활동을 사회적으로 확산시켜왔다. 타이완의 자살률이 2000년대 이후 점차 낮은 추
세를 보이는 것은 이러한 정책이나 활동과 관련이 있을 것으로 보인다. 본 논문은
우리나라에서도 체계적인 학교교육으로서 생명교육이 요청되는 가운데 먼저 타이완
생명교육이 학교교육 과정으로 편입되는 과정과 정책 방향을 검토하고자 한다. 타
이완의 교육환경과 사회적 환경은 한국과 유사하다는 점에서 생명교육을 학교교육
으로 강화시킨 타이완의 사례는 하나의 방향성을 제공해줄 수 있을 것으로 기대된
다.

영어초록

台?では???展による社?的問題だけでなく、進?中心に運?されてい
る?校敎育の問題点が指摘され、人文?的素養を基にした人間養成のための
敎育が行われなければならないという意見が持?的に提起された。この過程
で90年代を前後として?界と宗敎界、民間??を中心として展開された死生
?や生命敎育はこの問題について社?的共感を形成するにおいて大きな影響
を?えた。2000年、アジアで最初に延命?療中?についての法的根?である?
安寧緩和醫療條例?を制定することができたのは宗敎界が中心となって運?さ
れていたホスピス活動と共に、?界においても生と死についての敎育と論議
を?校と社?にも?散させたためである。
わが?でも?校暴力と?少年の自殺問題が社?的問題となり、政府は??生
の自殺?合?策?を?表し?連機?間の?調?系を構築する?家次元の?策を
準備している。台?は?生達の自殺問題を生命敎育の次元から解決するた
め、我?に先?け?校敎育としての生命敎育を?施し、?校と宗敎界等、民
間??が死と生命に?した論議と活動を社?的に?散させてきた。台?の自
殺率は2000年代以降徐?に低下する傾向を見せていることはこうした政策や
活動と?連があるように見える。
本論文はわが?でも?系的な?校敎育としての生命敎育が要請されている
中で、まず、台?の生命敎育が?校敎育の課程に編入された過程と政策方向
を?討しようとするものである。台?の敎育環境と社?的環境は韓?のそれ
と類似している点から生命敎育を?校敎育に?化させた台?の事例は一つの
方向性を提供してくれている。

참고자료

· 없음