(간호연구/논문)간호학생의 성인간호 시뮬레이션 실습 경험

저작시기 2011.10 |등록일 2013.02.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 3,500원
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소개글

(간호연구/논문)간호학생의 성인간호 시뮬레이션 실습 경험

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적

Ⅱ. 문헌고찰

Ⅲ. 연구방법
1. 연구 설계
2. 연구 대상자 및 연구기간
3. 시뮬레이션실습 운영
4. 연구 도구
5. 자료 수집 방법
6. 자료 분석 방법
7. 윤리적 고려

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
새로운 지식과 기술의 발달과 건강에 대한 대중의 요구변화에 따라 전문직으로써의 간호사의 역할이 대두되었다(Jang, Lee, Hong, Ha, Gong, Shin, & Kang, 2009).
이에 간호교육은 대상자들의 건강문제를 발견, 해결, 건강을 유지 및 증진시키기 위해 간호사로서 필요한 전문적인 이론적 지식을 습득하고 임상실습에 이를 적용, 경험하도록 하여 전문적인 적합한 사고과정을 개발하도록 해야 한다(Yang, 2008). 그러므로 간호사는 양질의 서비스를 간호대상자에게 제공하기 위하여 이론적 배경에만 치우치기보다는 판단력과 자율성, 비판적 사고를 바탕으로 의사결정을 할 수 있는 능력함양의 대해 중요성이 커지고 있다.
한편 현재 간호교육에서는 이론적인 주입식 교육이 주를 이루고 이를 보완하기 위하여 임상실습이 시행되고 있지만 90년 대 이후부터 간호대상자들의 새로운 인식의 변화로 인해 환자의 숙련된 간호사로부터의 간호요구 욕구가 증가되고 있는 현실로 간호학생들은 임상에서 간호수행을 할 수 있는 기회가 줄어들고 관찰자의 역할로만 행해지고 있다. 또한 최근 간호현장에서는 졸업간호학생들의 실무능력이 부족하다는 점이 지적 되고 있으며 간호사 면허증을 갖고 있음에도 불구하고 많은 시간과 노력을 들여서 신규간호사들을 다시 교육하는 상황이다.

<중 략>

5. 자료 수집 방법
설문지를 이용한 자료 수집은 시뮬레이션실습이 모두 끝나고 난 후 강의실에서 진행될 예정이다. 연구자 중 한 명이 연구의 목적, 방법 등을 설명한 후 설문지와 동의서를 배부하여 학생들로 하여금 작성하게 한다. 설문지에 응답하는 동안 연구자들이 질문에 바로 응답해주며 설문지를 모두 작성한 경우 동의서와 설문지를 별도로 수거한다. 설문지에 응답하는 시간은 30분 정도 소요되며 대상자의 이름과 개인 정보는 작성되지 않는다.
매주 시뮬레이션실습이 끝난 후 개별적으로 작성된 성찰일지는 대상자의 이름이 포함되어 있으므로 연구에의 사용에 서면으로 동의한 경우만 연구에 포함한다.

참고 자료

국립국어원 (2008). 국립국어원 표준 국어대사전.
Shin, M. J., Kang, Y. S., Ha, N. S., Gong, B. H., Kim, I. S., Hong, Y. M., Jang, G. S., Lee, M. H., & Jung, K. H.(2009). Nursing ethics and professions. 2nd ed. Seoul: Hyeonmunsa.
Raines, D. A. (2010). Obstetrical nursing experience simulation. Nursing for women's health, 14(2), 112-119.
Kim, Y. H. (2010). Effect of a simulation-based education on cardio-pulmonary emergency care knowledge, clinical performance ability and problem solving process among new nurses. Unpublished doctoral dissertation. Chonnam National University, Gwangju.
Chung, S. E. & Lee, S. H. (2010). Nursing student's experience of education using simulation. Qualitative research, 11(1), 50-59.
Lee, J. H., Kim, S. S., Yeo, K. S., Cho, S. J., & Kim, H. L. (2009). Experiences among undergraduate nursing students on high-fidelity simulation: a focus group study. Journal of korean academic society of nursing education, 15(2), 183-193.
Lee, S. O., Eom, M. R., & Lee, J. H. (2007). Use of simulation in nursing education. Journal of korean academic society of nursing education, 13(1), 90-94.
Lee, W. S., Cho, K. C., Yang, S. H., Roh, Y. S., & Lee, G. Y. (2009). Effects of problem-based learning gombined with simulation on the basic nursing competency of nursing students, Journal of korean academy of fundamentals of nursing, 16(1), 64-72.
O'Boyle-Duggan, M. (2010). Developing a simulation model to explore challenging behaviour. Learning disability practice, 13(10), 35-38.
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Yang, J. J. (2008). Development and evaluation of a simulation-based education course for nursing students. Journal of korean academy of adult nursing, 20(4), 548-560
Wotton, K., Davis, J., Button, D., & Kelton, M. (2010). Third-Year undergraduate nursing students’ perceptions of high-fidelity simulation. Journal of nursing education, 49(11), 632-639.
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