(한국영상문학론) 1. 주요섭의 소설 「사랑손님과 어머니」(1935)와 신상옥 감독의 영화 사랑방 손님과 어머니

소개

교과목명: 한국영상문학론
[과제명]
1. 주요섭의 소설 「사랑손님과 어머니」(1935)와 신상옥 감독의 영화 <사랑방 손님과 어머니>(1961)를 함께 감상하고, 두 작품 간의 매체적 차이를 구체적인 예를 들어 설명하시오.(20점, 2000자 이상)
2. 원작 소설의 각색 과정에서 영화 <오발탄>(1961)에 새롭게 추가된 이야기와 인물들을 구체적으로 설명하고, 각색된 부분에 대한 자신의 비평적 견해를 서술하시오.(30점, 3000자 이상)

목차

1. 주요섭의 소설 「사랑손님과 어머니」(1935)와 신상옥 감독의 영화 <사랑방 손님과 어머니>(1961)를 함께 감상하고, 두 작품 간의 매체적 차이를 구체적인 예를 들어 설명하시오.

2. 원작 소설의 각색 과정에서 영화 <오발탄>(1961)에 새롭게 추가된 이야기와 인물들을 구체적으로 설명하고, 각색된 부분에 대한 자신의 비평적 견해를 서술하시오.
1) 영화 <오발탄>(1961)에 새롭게 추가된 이야기
2) 영화 <오발탄>(1961)에 새롭게 추가된 인물
3) 각색된 부분에 대한 나의 비평적 견해

본문내용

소설 「사랑손님과 어머니」의 가장 큰 특징은 ‘옥희’라는 어린 화자를 통하여 어머니와 아저씨를 그려냈다는 점이다. 6살 아이를 전면에 내세워 어머니와 아저씨 간 사랑을 서술하기 때문에 그 사랑이 직접적으로 드러나지 않는다는 특징이 있다. 이러한 화자의 설정은 두 사람(어머니와 아저씨)의 마음을 순수하고 아름답게 보이게 하는 역할을 한다. 소설은 ‘1인칭 서술 시점’ 중 옥희가 목격자로서 주인공인 어머니와 아저씨를 서술하는 시점, 즉 ‘1인칭 목격자 시점’에 속한다.
이와 같은 시점은 옥희보다 독자가 더 많은 것을 안다는 것을 전제로 한다. 옥희가 어머니와 아저씨의 행동을 보면서 내리는 아이다운 판단은 두 사람의 진실이 아니다. 그래서 독자는 이와 같은 옥희의 판단과 서술을 긴장감과 안타까운 마음으로 읽어 나간다. 이러한 시점적 특성으로 인하여 소설에서는 어머니와 아저씨의 감정이 단 한 번도 직접적으로 표현이 되지 않는다. 오히려 옥희의 눈을 통하여 두 사람의 감정이 엉뚱하게 묘사된다. 이러한 점이 이 소설이 미학인 것이다. 만약 소설 「사랑손님과 어머니」가 어머니나 아저씨의 시점에서 서술되었다면 일반적인 통속소설과 다를 바가 없을 것이다. 이러한 시점의 특징은 다분히 작가가 의도한 것으로 보인다.
한편, 영화 또한 소설의 순수한 느낌을 해치치 않고 관객이 영화를 감상할 수 있도록 하였다. 즉, 표면적으로는 옥희의 시점을 유지하였던 것이다. 영화에서 어린 옥희를 서술자로 세웠을 때의 효과는 소설을 읽을 때와 동일하다. 즉, 관객이 어머니와 아저씨의 행동 및 대사 속에 숨겨진 진실을 읽게 하는 긴장감이 있는 것이다. 영화는 소설과 마찬가지로 옥희 시점인 ‘1인칭 시점 서술’의 형식을 취한다. 하지만 소설이 지속적으로 옥희의 시점으로만 그려지는 것과는 다르게 영화는 가끔씩 등장하는 화면 밖 옥희의 목소리만 있다.

참고자료

· 멀티미디어 강의 7강, 8강
· 유튜브 한국고전영화 채널, <사랑방 손님과 어머니>, <오발탄>검색
· <사랑방 손님과 어머니> https://youtu.be/mOt2PW_F6Nk?feature=shared
· <오발탄> https://youtu.be/LfxlfK8ThFc?feature=shared
· 윤영, 한국어 교육에서 영화를 활용한 소설 교육 연구, 연세대학교 대학원, 2011.
· 강현주, 영화를 활용한 소설교육 연구 : 「오발탄」을 중심으로, 아주대학교 교육대학원, 2008.
· 박기범, 소설과 영화를 통한 서사교육 내용 연구, 한국교원대학교 대학원, 2007.
· 정지영, 단편 소설의 매체 변환 교육 연구 : 『무진기행』,『오발탄』, 『사랑손님과 어머니』를 중심으로, 대구대학교, 2010.