유아교육 교육평가 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오. 나. 가설검정의 개념과 가설검정의 사례 간단히 설명

목차

1. 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오.
2. 가설검정의 개념과 가설검정의 사례(종류)를 간단히 설명하시오.
3. 참고문헌

본문내용

검사는 유아교육현장에서 매우 중요한 역할을 하는 수단이다. 이러한 검사를 통해서 아이들이 지금까지 어느정도 발달했는지 알수 있고, 그걸 바탕으로 딱 맞는 교육을 할수 있기 때문이다. 그리고 교육이 효과가 있는지도 확인할 수 있기 때문에, 만약 문제가 있으면 바로 수정 가능하다.
또한 검사를 통해서 학습 장애나 정서적인 어려움 같은 부분을 더 빨리 발견할 수 있다. 적절한 도움을 줄 수 있는 것 또한 큰 장점이다. 아이들의 부모 또한 검사 결과를 보면 아이가 어떤 부분이 강하고, 어디를 더 신경 써야 하는지도 쉽게 이해할 수 있다. 또한 교사 입장에서도 검사를 하면 유아 개개인의 특성을 더욱 잘 파악할 수 있고, 수업을 더 효과적으로 할수 있다. 그래서 검사는 단순하게 점수만 매기는 것이 아닌, 아이들이 잘 성장할 수 있도록 돕는게 가장 큰 목적인셈이다.

원점수
학습자가 평가에서 실제로 얻은 점수다. 개별적인 문제해결 능력을 직접적으로 반영하지 않고 있다. 하지만 이 점수만으로는 시험의 난이도나 전체 학습자 집단 내에서의 상대적 위치를 파악하기 어렵다.

백분위 점수
같은 평가를 받은 학습자 집단 내에서 특정 학습자가 차지하고 있는 상대적 위치를 백분율로 나타낸 점수다. 이러한 백분위 점수로 전체 집단에서 개별 점수가 어느 정도의 성취도를 의미하는지를 보다 정확하게 파악할 수있다.

참고자료

· 공용. 2017, 표준화와인증, 우리나라의 적합성평가제도로 나열
· 공용, 영어교수법, 학습평가관련된 원리중 실용성 신뢰도타당도 두가지 선택하여 실제적인 예들어 설명, 2010.
· 김혜근, 유아관찰 및 교육평가, 양서원. 2006
· 이종승, 교육심리사회 연구방법론, 서울: 교육과학사. 2009