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(2025학년도 1학기, 출석수업대체과제물, 장애인복지론) 1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오. 2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 하나를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하시오. (장애인 이동권)

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최초등록일 2025.05.02 최종저작일 2025.05
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(2025학년도 1학기, 출석수업대체과제물, 장애인복지론) 1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오. 2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 하나를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하시오. (장애인 이동권)
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    소개

    (2025학년도 1학기, 출석수업대체과제물, 장애인복지론)
    1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하였습니다.
    2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 장애인 이동권을 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 구체적으로 자세히 서술하였습니다.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오.
    1) 장애 개념에 대한 본인의 생각과 강의 수강 후 변화된 인식

    2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 하나를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하시오. (장애인 이동권)

    2-1. 장애인 이동권의 정의 및 중요성

    2-2. 장애인 이동권의 현황
    1) 법적·제도적 기반
    2) 통계 및 현황
    3) 주요 정책 및 사업

    2-3. 장애인 이동권의 주요 쟁점
    1) 지역 간 격차
    2) 개인 간 격차
    3) 예산 및 정책 우선순위
    4) 사회적 인식과 갈등
    5) 기술적·구조적 한계

    2-4. 본인의 생각
    1) 이동권은 기본권이자 사회적 통합의 핵심
    2) 지역 격차 해소와 예산 확대의 필요성
    3) 사회적 갈등과 인식 개선
    4) 기술적 해결책과 장기적 비전
    5) 본인의 제안

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    오늘날 우리 사회는 다양성과 포용의 가치를 중시하며 장애에 대한 인식 또한 변화하고 있다. 과거에는 장애를 개인의 결함이나 사회의 동정 대상으로 바라보는 경향이 강했으나, 최근에는 장애를 사회적 구성 개념으로 이해하려는 시도가 확대되고 있다. 한국방송통신대학교의 ‘장애인복지론’ 멀티미디어 강의 1강을 수강하면서, 장애에 대한 나의 인식에도 중요한 변화가 있었다. 단순히 의학적 기준이나 기능적 한계로만 장애를 판단하는 것이 아니라, 사회적 장벽과 환경적 요인이 장애를 만들어낸다는 관점이 인상 깊었다. 장애를 단순히 개인의 신체적·정신적 손상으로 보는 시각에서 벗어나 사회적, 환경적 요인을 포함한 포괄적 관점으로 전환하게 되었으며, 이러한 인식의 전환은 장애인을 위한 정책에도 중대한 영향을 미치고 있으며, 특히 이동권, 탈시설, 노동권 등 장애인의 기본권과 관련된 여러 이슈가 활발히 논의되고 있다.

    <중 략>

    Ⅱ. 본론
    1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오.
    1) 장애 개념에 대한 본인의 생각과 강의 수강 후 변화된 인식
    한국방송통신대학교 ‘장애인복지론’ 멀티미디어 강의 1강을 수강하기 전, 본인은 ‘장애’라는 개념을 주로 개인의 신체적 또는 정신적 결함으로 이해했다. 이를테면, 시각이나 청각이 불편하거나, 지체 장애로 인하여 걷거나 움직이기 어려운 상황을 떠올렸고, 이는 곧 일상생활의 제한이나 사회 참여의 어려움으로 연결된다고 생각하였다. 장애는 주로 의학적 문제이며, 치료나 보조기구를 통하여 개선하거나 극복해야 하는 ‘개인적인 문제’라는 인식이 강했다.그러나 강의를 수강하면서, 장애에 대한 나의 인식은 크게 변화되었다. 강의에서는 장애를 단순한 개인의 신체적·정신적 손상이 아니라, 사회적 환경과의 상호작용 속에서 발생하는 개념으로 설명했다. 예를 들어, 똑같이 휠체어를 이용하는 사람이라도 장애물 없는 도시 공간에서는 ‘장애인’이 아니지만, 계단밖에 없는 건물 앞에서는 장애인이 될 수 있다. 이는 장애가 단지 개인의 특성에 국한된 것이 아니라, 사회 구조와 환경, 제도, 인식 등과 밀접하게 연결되어 있다는 점을 보여준다.

    참고자료

    · 김영애, 이금진, 이병화(2019), 장애인복지론, 한국방송통신대학교출판문화원
    · 이은경(2013), 이동권 보장을 위한 장애인정책의 분석 및 개선방안에 관한 연구, 경기대학교
    · 박진용(2018), 장애인 이동권 보장 제도에 관한 공법적 연구, 중앙대학교
    · 박오봉(2019), 장애인 이동권 보장에 관한 연구, 한국방송통신대학교
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