[청소년교육복지상담학과] 2025년 1학기 청소년리더십개발 중간시험과제물 공통(리더십의 특성이론과 행동이론)

목차

1. 리더십의 특성이론과 행동이론을 구분하여 작성하고, 각각에 대한 본인의 생각이나 의견을 작성하시오.
2. 일반적인 상태와 리더십의 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신의 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 결과가 나타났는지 구체적으로 작성하시오.



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 리더십의 특성이론과 행동이론
2. 일반적인 상태와 리더십의 근원적 상태

III. 결 론

참고문헌


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1. 리더십의 근원적 상태.hwp
2. 리더십의 근원적 상태2.hwp
3. 리더십의 일반적인 상태.hwp
4. 리더십의 일반적인 상태2.hwp
5. 리더십의 특성이론과 본인의 의견.hwp
6. 리더십의 행동이론과 본인의 의견.hwp
7. 자신의 삶 속에서 리더십의 근원적 상태의 순간 행동 결과.hwp
8. 서론 작성시 참조.hwp
9. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

리더십이란 공동의 목표달성을 위하여 개인 또는 집단에 영향력을 행사하는 과정, 리더와 추종자 사이에 지속적인 거래를 포함하는 영향력 행사 과정, 다른 사람들이 스스로를 효과적으로 이끌도록 영향을 미치는 과정 등으로 정의할 수 있다. 리더십은 자신을 이끄는 것에서부터 시작한다. 무엇보다도 내부적으로 리더십을 개발하고 육성한다면 공통의 목표를 향해 다른 사람들에게 영향을 미치는 과정으로 리더십을 확장할 수 있다. 리더십은 자신을 어떻게 인식하고 행동하는지와 모든 관련이 있다. 리더십에는 자존심과 자제력이 필요하다. 그러한 행동 패턴을 보이는 사람은 종종 다른 사람들의 관찰을 받거나 심지어 존경받기도 하며, 그 사람의 자질 중 일부를 채택하기로 결정할 수도 있다.
특성이론은 사람들이 리더십 역할을 성공적으로 수행하기 위한 특성을 가지고 태어난다는 것을 제시한다. 특성을 리더십 행동으로 전환할 수 있는 비전을 구현할 수 있는 기술과 능력이 필요하다. 리더는 타고나는가?에 대한 이론적인 배경이 된다. 행동 이론은 리더가 타고난 특성이나 성향에 관계없이 역할에 적합하도록 일련의 기술을 개발하고 특정 행동을 실천할 수 있다는 생각에 기반을 두고 있다. 최고의 리더는 타고난 능력이나 타고난 특성에 의존하기보다는 자신의 성장과 발전에 도움이 되는 발전 기회를 지속적으로 모색할 것이다.
그리고 리더십의 근원적 상태는 타인중심적, 개방적, 내부 지향, 목적 지향을 말한다. 리더가 된다는 것은 존재양식의 전환을 의미하며, 이러한 전환은 목적중심적인 삶이며, 자기성찰이며, 이타적이며, 외부에 대한 개방적 상태가 된다는 것을 의미한다. 이러한 존재양식의 변화가 바로 성공적인 리더로의 진입이 되는 것이다.
이 레포트는 리더십의 특성이론과 행동이론을 구분하여 작성하고, 각각에 대한 본인의 생각이나 의견을 작성하였다. 또한 일반적인 상태와 리더십의 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신의 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 결과가 나타났는지 작성하였다.


II. 본 론

1. 리더십의 특성이론과 행동이론

1) 특성이론
(1) 주요 내용
특성이론은 어떤 조직에서 성공적인 리더로 인정받는 사람들은 어떤 공통적인 특성을 가지고 있다는 전제하에서 성공적 리더의 특성을 연구하는 이론이다. 즉 리더가 되는 것은 개인이 천성적으로 타고나는 자질 때문이므로 특성을 파악하면 리더십의 본질을 구별할 수 있다는 관점이라고 할 수 있을 것이다. 특성이란 한 개인이 가지고 있는 성격, 기질, 욕구, 동기, 가치관 등의 성격적 특성과, 인내력, 창의력,
사고력, 스트레스 내성 등의 심리적 특성, 공감하는 감정이입 능력 등의 심리적 기술을 통합한 한 개인의 특징을 구성하는 요소들을 말한다.
특성이론은 사람들이 리더십 역할을 성공적으로 수행할 수 있는 특정한 특성을 가지고 태어난다고 주장한다. 그래서 개인이 특정 성격, 사회적, 신체적 특성을 보유하고 있는지 여부를 고려하여 리더십을 평가하고 효과적인 리더십 방법을 제안할 수 있다고 한다. 특성을 리더십 행동으로 전환하려면 비전을 구현하는 기술과 능력이 필요하다. 개인의 능력(배경, 선호도, 인간 관계)을 포함한다.
특성이론에서 지도자의 고유한 특성은 리더십과 같으므로 리더는 환경변화가 있어도 자신의 위치를 유지할 수 있다고 보았다. 따라서 리더가 지니는 공통적 특성을 파악하기 위하여 노력해 왔다. 스토그딜(R. M Stogdill)은 성공적인 리더의 특성을 위의 범주 분류와 비슷하게 신체적 특성, 사회적 배경, 정신능력, 인성, 과업과 관련된 특성, 사회적 능력 등으로 범주화하고 있으며 버어나드(C. I.Bamard)는 박력과 지구력, 결단력, 설득력, 지적 능력이 리더들의 특성이라는 결과를 발표하였다 권정언, 우형록, 인적자원개발론, 백산출판사, 2019.
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행동사건 면접방법(주요 사건기법)에 의한 연구(1990)에서는 관리자가 경험한 주요 사건에 대해, 관리자가 가진 성격 특성 요소, 대인관계기술요소, 개념적 기술요소에 해당하는 9개의 역량요소들에 대한 점수를 측정하였다. 그 결과, 다른 이전의 연구들과 상당히 유사한 결론을 도출하였다. 관리자의 성공과 관련있는 역량 요소는 효율성 지향, 영향력에 대한 관심, 적극성, 자기확신감, 구두 발표기술, 사회화된 권력의 사용, 집단과정의 관리, 개념화 기술, 통찰력과, 파악 등이었다.

(2) 본인의 생각이나 의견
리더십 특성이론은 사람들이 리더십 역할을 성공적으로 수행하기 위한 특성을 가지고 태어난다는 것을 제시한다. 특성이론은 리더 중심의 이론, 리더 특성의 보편적 효과 가정, 이론의 단순성, 직관적 설득이 특징이며 리더의 특성이 자기계발의 지표가 될 수 있다. 개인의 리더십 역량을 향상시키기 위해 시간이 지남에 따라 기술과 능력, 행동이 어떻게 개발되고 연마될 수 있는지에 초점을 맞추고 있다.


- 중략 -

참고자료

· 없음