아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령 단계별로 가. 발달적 특성, 나. 문학적 반응, 다.영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1) 영아기 언어 발달과 문학적 반응
2) 걸음마기와 유아기 초기의 언어 발달 특징과 문학 접근
3) 학령 전기 유아의 문학 경험 확대와 도서 선정

III. 결론

본문내용

유아가 말을 배우는 과정은 주변 환경의 언어 자극과 긴밀하게 연결되어 있다. 처음에는 울음과 옹알이로 자신의 상태를 표현하다가, 시간이 지나면 서서히 단어를 구사하며 의사소통 능력을 확장한다. 주변에서 지속해서 들려오는 말소리와 부모 혹은 교사의 언어 표현이 어느 정도 축적되면 아이는 들은 내용을 조금씩 모방하며 언어적 표현 범위를 넓혀 나간다. 이러한 흐름에서 문학은 매우 중요한 매개체로 작용한다. 문학 속에는 다양한 어휘와 문장 구조가 포함되어 있으므로, 어린 시절에 반복적으로 듣고 보고 만지는 경험을 통해 언어 발달을 촉진할 수 있다.
어느 시점에서나 언어 능력의 발전은 인지, 사회, 정서적 발달과 밀접하다. 아이가 한 단어를 말했을 때 주위 어른들이 보이는 반응, 예컨대 칭찬이나 공감 등이 쌓이면 말하고자 하는 욕구가 더욱 커진다. 이런 상호작용이 계속될수록 어린이는 적절한 시기에 언어 기술을 더욱 풍부하게 익힌다. 그 과정에서 그림책이나 동화책 등 다양한 문학 작품이 제공되면, 자연스럽게 어휘와 표현력이 늘어나고 이야기에 대한 이해력을 높이는 경험을 누릴 수 있다.
그렇지만 유아라고 해서 모두가 같은 속도로 언어와 문학을 받아들이는 것은 아니다. 개인마다 성격, 환경, 기질 등에 따라 책과 언어 자극에 대한 반응이 달라진다. 그럼에도 불구하고 보편적으로 고려해야 할 사항이 존재한다.

참고자료

· 없음