(장애인상담과교육 2학년) 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, 1주요 주제 세 가지에 대해 요약 및 정리하고, 2 장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 주제를 하나 선정하고 그 이유를 설명하시오. 3 2번의 주제와 관련한 국내외 사례를 찾아 정리하시오.

소개

(장애인상담과교육 2학년) 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, 1주요 주제 세 가지에 대해 요약 및 정리하고, 2 장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 주제를 하나 선정하고 그 이유를 설명하시오. 3 2번의 주제와 관련한 국내외 사례를 찾아 정리하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 주요 주제 세 가지에 대해 요약
1) 장애인복지법
2) 탈의료화
3) 정상화
4) 장애를 바라보는 관점 - 개별모델 사회모델
5) 지체장애
6) 탈시설화

2. 장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 주제를 하나 선정하고 그 이유
1) 장애인 고등교육
2) 개별화 교육

3. 2번의 주제와 관련한 국내외 사례
1) 장애인 고등교육
(1) 사례1 - K학교의 고등학교 직업교육
(2) 사례2 – 시각장애인을 위한 터치 투어(Touch Tour) 프로그램
가. 영국 - 빅토리아 앨버트 박물관
나. 네덜란드 - 반 고흐 미술관
(3) 사례3 - H대학교부설 평생교육원의 ‘웰투게더’

2) 개별화 교육
(1) 사례1 – S시의 B장애아동전담시설
(2) 사례2 – 미국서 장애 아이 있다하니, 전문가 7명이 교육 계획 짜주더라
(3) 사례3 – 서울시 J구 국공립 장애아 통합어린이집

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

장애인은 누구보다 삶의 맥락에서 평생교육이 필요하며 장애인 평생교육의 전반적인 이해를 기반으로 시작된다. 장애인 평생교육의 이해가 부족한 경우, 장애인의 구체적인 요구를 파악하지 못하여 오류를 범하는 등 신뢰성 확보가 어렵다. 지속적이고 구체적인 장애인 평생교육 운영을 위해 장애인 평생교육 이해가 더욱 절실하게 요구된다. 아직 장애인의 요구를 파악하지 못한 실제 현장에서 장애인 평생교육 운영의 애로점이 상당함을 알 수 있으며, 다양한 각도에서 활성화 방안을 모색할 필요가 있다. 장애인 평생교육 발전을 위해 장애인 평생교육을 운영하는데 필요한 인적, 물적 자원을 제공하고 장애 특성에 알맞은 시설과 설비가 갖추어져야 하는 어려움이 존재하므로 기존의 일반 평생교육보다 많은 부분의 욕구를 충족시켜야 한다. 장애인 평생교육 최소 성립요건으로 장애인이 공간으로의 평생교육시설, 프로그램에서의 평생교육과정 그리고 프로그램 제공자로서의 평생교육 전문인력을 요건으로 한다. 결국 장애인 평생교육에 접근하는 시작점은 장애인에 대한 이해를 기반으로 평생교육 방안을 지속적으로 강구하기 위해 장애인 평생교육 전문인력의 양성과 필요성을 제기할 수 있다. 따라서 본론에서는 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, 주요 주제 세 가지에 대해 요약 및 정리하고, 장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 주제를 하나 선정하고 그 이유를 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 주요 주제 세 가지에 대해 요약

1) 장애인복지법
장애인복지법은 현대사회의 시대사상 속에서 생성된 법 분야이다. 즉, 장애인복지 관련법도 다른 법 분야와 같이 하나의 규범체계를 이루고 있다.

참고자료

· 장철승, 한경근, 명소연(2023). 발달장애인 평생교육 관련 연구동향 분석. 교육발전.
· 권선진(2018). 발달장애인 평생교육 프로그램에 참여한 비장애 대학생의 협력경험에 관한 연구. 사회복지 실천과 연구.
· 김기룡, 이경준(2017). 평생교육법 개정 시행에 따른 장애인 평생교육 지원체계 구축 및 향후 과제. 장애인평생교육․복지연구.
· 김주영(2020). 발달장애인 평생교육지원체계 모형 개발 연구: 경기도 사례를 중심으로. 장애인평생교육․복지연구.
· 이영선, 이현주, 지은, 민기연, 임유하, 주란(2018). 장애인 평생교육 정책과제 개발 연구. 경기: 경기도평생교육진흥원.
· 이은혜(2021). 장애인 평생교육 프로그램 수업 운영에 대한 강사 인식 연구. 석사학위논문, 고려대학교 대학원, 서울.
· 강은영, 신영숙 (2022). 개별화교육계획 기반 교육과정-수업-평가(기록) 일체화방안 탐색: 교육적 요구 중심 개별화교육계획을 활용한 교과 내 재구성사례를 중심으로. 발달장애연구.
· 경기도교육청 (2017). 개별화교육계획 기반 교육과정-수업-평가 일체화 방안기초연구. 경기: 경기도교육청.