유아교육1 영유아발달 발달의 쟁점인 연속성과 불연속성에 대해서 설명하고, 실제 사례를 들어 본인의 생각을 논하시오.

소개

"유아교육1 영유아발달 발달의 쟁점인 연속성과 불연속성에 대해서 설명하고, 실제 사례를 들어 본인의 생각을 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 발달의 쟁점인 연속성과 불연속성에 대해서 설명하고, 실제 사례를 들어 본인의 생각을 논하시오.
1) 영유아 발달의 쟁점인 연속성과 불연속성
2) 실제 사례와 고찰

2. 피아제의 인지발달 이론에 대해 설명하고, 영유아기의 인지발달 양상에 대해 구체적인 사례를 들어 논하시오
1) 피아제의 인지발달 이론
2) 피아제의 인지발달 단계에 따른 해당 영유아기의 인지발달 양상에 대한 구체적인 사례

3. 출처 및 참고 문헌

본문내용

영유아, 아동의 발달에 있어서 발달 과정·단계가 연속성인지, 불연속성인지에 관해 많은 학자들이 다양한 의견을 제시하였다.

먼저, 영유아 발달의 연속성에 대해 살펴보겠다. 연속성의 관점으로 영유아의 발달은 작은 변화들이 누적되는 과정으로 이루어지며, 발달은 지속적이고 점진적으로 이루어진다. 대표적인 연구자들과 이론으로는 알베트르 반두라의 사회학습이론, 스키너의 행동주의 이론 등이 있다.

발달의 연속성을 잘 보여주는 예시로는 언어 발달이 해당된다. 영유아기의 아동은 울음소리, 음절을 발음하다 점차 단어와 문장을 이해하고 사용하게 된다. 이러한 일련의 언어 발달 행위는 명확한 단계가 있는 것이 아닌 여러 작은 변화들이 누적되어 발달을 일으키는 것으로 본다. 또한 신체의 발달 역시 점진적이고 지속적인 과정으로 이루어진다고 볼 수 있다. 체중과 키의 성장 이외에도 운동능력, 인지 능력의 향상 등이 해당된다.

이러한 연속성의 관점으로는 아동 개개인의 발달 속도와 차이를 인정하고 존중한다는 장점이 있다. 또한, 영유아 발달의 점진적 변화를 이해하게 되면 교육자나 주 양육자가 영유아의 필요에 맞춰 지원을 제공하는데 도움이 된다.

하지만 이런 연속성의 관점으로는 발달의 구체적인 단계나 변화의 전환점을 명확하게 구분하기가 어렵다는 단점이 존재한다. 때문에 연속성만을 강조할 경우, 발달의 중요한 특성이나 구조적 변화를 간과할 수 있다.

영유아 발달의 불연속성에 대해 살펴보겠다. 불연속성의 관점으로 영유아의 발달은 명확하게 구분되는 단계로 진행된다. 각 단계에서 영유아는 특정한 발달과제를 완수한 후, 다음 과제 단계로 이동하는 것으로 본다. 이 관점에서 발달은 특정한 시기에 급격한 변화를 겪으며 나타나는 것으로 본다. 대표적인 연구자들과 이론으로는 장 피아제의 인지발달 이론, 에릭 에릭슨의 심리사회 발달이론, 시그문트 프로이트의 심리성적 발달 단계 등이 있다.

참고자료

· 아동발달. 이효숙, 김경의. 학지사. 2010.08.15.
· 정신의학의 탄생. 하지현. 2016.01.15.
· 피아제, 지아제(1998). 인지 발달의 심리학. 한길사