방송대_22학년도2학기)_영유아프로그램개발과평가(공통) - 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.

소개

2022학년도 2학기 중간과제물(온라인제출용)

영유아프로그램개발과평가(공통)

<과제명>

몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
1) 아동관
2) 교육관
2. 교육목표 및 원리
1) 흡수정신
2) 민감기
3) 준비된 환경
4) 정상화
5) 자동교육
3. 교육과정

Ⅲ. 결론 (프로그램의 강점과 약점)

본문내용

몬테소리는 이탈리아 최초의 여성 의사였다. 그녀는 정신병원에서 지적장애 아동을 치료하며 아동교육에 관심을 갖게 된다. 몬테소리는 지적장애 아동에 대한 관찰 및 연구 결과 지적장애의 원인은 부모의 보살핌을 받지 못한 것이라 정의하고 병을 치료하기 위해 교육이 필요하다는 생각을 갖는다. 이후 몬테소리는 지적장애 아동이 감각을 통하여 다양한 경험을 할 수 있도록 한다. 몬테소리 교육방법은 지적장애 아동이 새로운 것을 학습하도록 고안된 만큼 이전에는 교육효과를 보지 못했던 지적장애 아동들에게 우수한 효과를 발휘한다. 그 결과 지적능력 발달과 함께 지적장애 아동이 일반 또래 아동과 같이 글을 읽고 쓸 수 있게 된다. 뿐만 아니라 표준화된 공립학교 시험에 통과하여 일반학교 진학하기도 한다. 이후 몬테소리는 자신이 개발한 교육방법을 일반 영유아에게도 확대 적용하였다. 그녀는 이탈리아 빈민 지역에 어린이집을 세워 2∼7세 영유아를 대상으로 몬테소리 교육을 진행함과 동시에 교육에 대한 기술과 아이디어를 지속적으로 개발시켜 나간다. 이와 같은 과정을 통하여 몬테소리는 최상의 교육방법은 아동에게 어떤 내용을 일방적으로 가르치는 것이 아니라 아동 스스로 구체적 목적이 있는 활동을 하면서 배우도록 하는 것임을 깨닫는다. 몬테소리의 아동중심교육은 당시의 교사 중심적이고 권위주의적이었던 전통적 교육방법에 대한 비판과 개혁으로서 의의를 지닌다.

참고자료

· 이소은, 민하영(2021). 영유아프로그램개발과평가. 한국방송통신대학교출판문화원.