[청소년교육과] 2022년 2학기 청소년과부모 기말시험 과제물(교재 12강에서는 부모역할과 태도)

목차

청소년과 부모 12강에서는 부모역할과 태도에 대해 다루고 있다. 이를 참고하여 유기체 가치화 과정, 자기경험과 가치 조건화에 대해 설명한 후, 나의 삶에 이러한 개념을 적용한 내용을 제시하고, 이를 통해 느낀점 또는 배운점을 쓰시오.



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 유기체 가치화 과정
1) 설명
2) 적용한 내용
3) 느낀점

2. 자기경험과 가치 조건화
1) 설명
2) 적용한 내용
3) 느낀점

III. 결 론

참고문헌


** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 가치의 조건.hwp
2. 가치의 조건화.hwp
3. 본인의 경험.hwp
4. 자기실현의 방법.hwp
5. 통합된 유기체.hwp

본문내용

I. 서 론

부모는 큰아이가 동생을 괴롭히는 것을 보고도 그대로 두어야 하는가? 부모는 아이가 다른 형제를 해치도록 허락할 수는 없다. 그러나 아이에게 행동의 한계를 제시하면서 공감적으로 반응할 수는 있다. 예를 들어, 이렇게 말해 줄 수 있다.“ 나는 네가 남동생 때문에 화가 나 있다는 것을 알아. 하지만 너는 동생을 해쳐서는 안돼.” 부모가 아이를 이렇게 대하면 아이는 마음대로 행동하지 못해 좌절감을 느낄지는 모르지만 자신의 감정을 부인하는 것을 배우지는 못한다. 대신 자신의 감정을 있는 그대로 경험하는 것을 배우고 그것을 무해한 방향으로 변경하는 것을 배우게 된다. 이처럼 부모들은 아이들의 행동을 제약하면서도 아이들이 느끼는 자연스러운 감정도 충분히 공감해 줄 수 있어야 한다.
자녀들은 슬픔이나 미움을 느낄 수 있는데 부모들은 아이들에게 그런 부정적인 감정들은 가져서는 안 된다고 말하기 때문이다. 이러한 경우 아이들은 고통이나 의존감이 느껴질 때 이를 억압하고, 부모의 인정을 계속 유지하기 위해서 매우 독립심이 강한 아이가 되기 위해 노력하게 된다. 왜냐하면 아이들은 살아남기 위해서 본능적으로 자신의 내적 경험을 넘어서서 부모의 사랑과 관심을 얻고 인정받는 것을 선택하기 때문이다.
이 레포트는 청소년과 부모 12강에서는 부모역할과 태도에 대해 다루고 있다. 이를 참고하여 유기체 가치화 과정, 자기경험과 가치 조건화에 대해 설명한 후, 나의 삶에 이러한 개념을 적용한 내용을 제시하고, 이를 통해 느낀점 또는 배운점을 서술하였다.


II. 본 론

1. 유기체 가치화 과정

1) 설명
개인은 태어나면서부터 자신만의 독특한 개성과 무한한 잠재적 능력 그리고 지혜를 가지고 있다고 하였다. 이러한 것을 유기체의 내재적 지혜라고 하는데 이는 유기체의 가치화 과정이라고도 칭해지며 내재적 지혜 속에는 개인의 개성이나 잠재력이 포함된다. 인간 유기체는 신체적 기능과 감각, 감정, 동기, 사고 등의 심리적 기능이 통합적으로 조직된 체계로서, 환경과 상호작용하며 매 순간 유기체적 경험을 하게 된다.
인간이 되도록 하는 것에 관련된 메커니즘이 바로 유기체 가치화과정(Organismic Valuing Process, OVP)이다. 유기체적 가치화 과정이란 개인은 각각의 경험을 자신이 어떻게 느끼는가에 따라 평가한다. 이러한 유기체적 가치화 과정을 따를 때 자기는 경험된 것과 일치하는 것으로 편안하게 느끼게 된다. 로저스(Rogers)는 유아들의 행동은 OVP에 의해 지배받기 때문에 특별한 혼란없이 있는 그대로 경험을 지각할 수 있다고 보았다. 유아는 유기체적 감각(organismic sensing)을 통해서 세상을 인식하고 통합된 전체로서 환경과 상호작용하며 매 순간 유기체적 경험(organismic experience)을 하게 된다. 따라서 OVP를 통해 세상을 인식하게 되면, 어떤 특정 경험이 더 가치 있다고 평가하지 않고 있는 그대로 보게 된다. 즉, 선입견 없이 모든 경험은 흥미롭고 탐구할 만한 가치가 있다고 본다. 또한 유아들은 자신이 하는 경험에 대해 그 경험이 유기체를 강화하는 경험이냐 그렇지 않은 경험이냐에 따라 그 경험을 각기 다르게 평가할 수 있는 능력이 있다는 것이다.


- 중략 -

참고자료

· 없음