(영유아교수방법론) 2019개정누리과정에 기초하여 만 3세반 실내 자유놀이 지도 준비과정을 설명하시오

소개

교과목명: 영유아교수방법론
<과제명>
1. 2019개정누리과정에 기초하여 만 3세반 실내 자유놀이 지도 준비과정을 설명하시오.
2. 영아를 위한 환경구성에 대해 설명하시오.

목차

1. 2019개정누리과정에 기초하여 만 3세반 실내 자유놀이 지도 준비과정을 설명하시오.
2. 영아를 위한 환경구성에 대해 설명하시오.

본문내용

1. 2019개정누리과정에 기초하여 만 3세반 실내 자유놀이 지도 준비과정을 설명하시오.

자유선택활동은 그를 실행하는 교육기관에 따라 자유놀이시간, 자유활동시간, 그리고 자유시간 또는 작업활동시간 등으로 다양하게 불리고 있다. 이와 같은 자유선택활동에서 ‘자유’라는 단어의 의미는 말 그대로 영유아들이 자신의 교실 혹은 그 주변에서 하는 자유로운 활동을 말한다. 흥미의 영역 내에서 자신의 요구에 따라서 놀이기구 혹은 교육적인 게임을 택하는 활동을 말하는 것이다. 다시 말해서, 일반적으로 자유선택활동은 영유아가 자신의 개별적인 흥미, 요구 및 발달수준에 따라서 개인의 학습적인 내용과 속도를 조절하여 본인 스스로 놀이를 선택하고 그에 대한 활동을 수행하는 것을 의미하는 것이다.
이러한 자유선택활동은 영유아의 자유 선택의지와 자율성이 반영된다는 점에서 의미가 있는 활동이라고 말할 수 있다. 더불어 자유선택활동은 교육 시설에서의 영유아의 즐거움이 될 수 있는 활동이다. 아울러 잠재적인 능력을 개발하고 그를 발휘할 수 있는 기회가 되기도 한다. 또한 놀잇감 혹은 또래와의 상호적인 작용을 통하여 개별학습을 경험하게 되므로 유의한 활동이라고 말할 수 있다.
일반적으로 자유선택활동은 기관에 따라서 시간 및 프로그램이 각자 다르게 계획된다. 하지만 실내 자유선택놀이는 약 1시간 ~ 1시간 30분 정도로, 그리고 실외 자유선택놀이는 약 20분 ~ 30분 정도로 계획되는 것이 평균적이다. 그렇다면 자유선택활동의 영역으로는 어떤 것들이 있으며, 각각의 활동들은 어떤 의의를 지니고 있을까?

참고자료

· 이금구, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.
· 서혜정 외, 영유아 교수학습방법론 (영유아의 유능함이 발현되는), 어가, 2021.
· 최석란, 놀이지도(개정 누리과정에 기초한) (개정 누리과정에 기초한), 공동체, 2020.
· 손순복, 영유아 교수학습 방법, 학지사, 2018.
· 김수영, 놀이지도, 양서원, 2017.