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[발달심리 1학년] 정신분석이론, 행동주의 이론, 인본주의 이론, 인지발달이론 및 동물행동학 이론에 속해 있는 다양한 이론 중에서 관심이 있는 1가지 이론을 선택한 후, 그 이론을 선택한 이유와 이론의 주요 내용에 대해 기술하고, 선택한 이론에 대한 자신의 견해를 기술하시오

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한컴오피스
최초등록일 2022.04.17 최종저작일 2022.04
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[발달심리 1학년] 정신분석이론, 행동주의 이론, 인본주의 이론, 인지발달이론 및 동물행동학 이론에 속해 있는 다양한 이론 중에서 관심이 있는 1가지 이론을 선택한 후, 그 이론을 선택한 이유와 이론의 주요 내용에 대해 기술하고, 선택한 이론에 대한 자신의 견해를 기술하시오
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    소개

    [발달심리 1학년] 정신분석이론, 행동주의 이론, 인본주의 이론, 인지발달이론 및 동물행동학 이론에 속해 있는 다양한 이론 중에서 관심이 있는 1가지 이론을 선택한 후, 그 이론을 선택한 이유와 이론의 주요 내용에 대해 기술하고, 선택한 이론에 대한 자신의 견해를 기술하시오

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 칼 로저스의 인본주의 이론
    1) 자기실현경향성(Self-actualizing tendency)
    2) 자기 개념
    3) 회피
    4) 충분히 기능하는 인간

    2. 칼 로저스의 인본주의 이론을 선택한 이유

    3. 칼 로저스의 인본주의 이론의 주요 내용
    1) 칼 로저스의 생애와 사상적 배경
    2) 칼 로저스의 인간관
    3) 칼 로저스의 교육관
    4) 학습과 촉진
    5) 칼 로저스의 인본주의 상담이론

    4. 나의 의견

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론

    칼 로저스의 인간 본성에 대한 시각은 매우 긍정적이다. 또한 인간은자신의 깊은 내면을 들여다보며 인생의 여러 경험을 자신의 것으로 받아들일 때 스스로 자신의 문제를 해결할 수 있다고 보았다. 로저스는 수많은 내담자와의 상담을 통해서 인간은 누구나 궁극적으로 자신의 인생을 긍정적인 방향으로 가고자 하는 경향성이 있음을 주장하였다. 인본주의 심리학에서 주장하는 인간은 첫째, 근본적으로 선하며, 둘째, 존경받을 만하며, 셋째, 환경조건이 적당하기만 하다면 자신들의 잠재능력(Potentiality)을 실현할 수 있는 존재이며, 넷째, 인간을 통합적 전체로 보아야하고, 다섯째, 창조적 존재로 지각해야 하며, 여섯째, 건강한 사람을 상대로 연구하여야 한다고 주장하였다. 따라서 본론에서는 정신분석이론, 행동주의 이론, 인본주의 이론, 인지발달이론 및 동물행동학 이론에 속해 있는 다양한 이론 중에서 관심이 있는 1가지 이론을 선택한 후, 그 이론을 선택한 이유와 이론의 주요 내용에 대해 기술하고, 선택한 이론에 대한 자신의 견해를 기술해 보겠다.

    Ⅱ. 본론

    1. 칼 로저스의 인본주의 이론

    1) 자기실현경향성(Self-actualizing tendency)
    로저스는 어떤 인간에게든지 기본적인 동기인 실현경향성이 있다고 믿었다. 인간은 누구나 자신을 유지하고 잠재력을 건설적인 방향으로 성취하려는 기본적이면서 선천적인 성향을 지니고 있다는 것이다. 인간은 성장과 완성을 향해서 그리고 최상의 '인간존재성(Human-beingness)'성취를 향해서 나아간다고 본 것이다. 다시 말해, 인간은 한 가지 기본적인 성향을 가지고 태어나는데, 그것은 경험하는 개인 유기체를 보전, 유지하고 향상시켜서 마침내 실현하고자 하는 성향이 바로 실현경향성이다. 자기실현경향성은 인간 유기체를 유지하고 고양시키는 힘으로, 모든 유기체의 잠재력을 발전시키는 유기체의 생득적인 경향이다. 이는 타율성이나 외부의 통제를 벗어나 자율성을 향해 나아가려는 발달 과정이다.

    2) 자기 개념
    로저스가 만난 내담자들은 '나는 진짜 내 모습 같지가 않아요. ''나는 진짜 내가 누구인지 궁금해요. '와 같은 말을 하는 경향이 있었다.

    참고자료

    · 권석만, 『현대심리치료와 상담이론』, 학지사, 2012.
    · 연문희 외.『인간중심상담-이론과 사례 실제-』.서울:학지사, 2008.
    · 정현희(2018). 로저스의 인간중심 교육사상 연구. 석사학위논문. 서울교육대학교.
    · 허 형(2010). 학습촉진자로서의 교사의 역할 변화에 관한 연구. 한국교육학연구.
    · 이재창 외, 『인간이해를 위한 심리학』, 서울: 문음사, 1995.
    · 강선경· 최원석, 『사회복지실천의 이해』, 파주시: 양서원, 2012.
    · 김윤정, 『알기쉬운 인간행동과 사회환경』, 서울: 학지사, 2011.
    · 홍희기, 「한국적상담이론의 정립을 위한 탐색적 연구」, 연세대학교 대학원, 석사학위논문, 2001.
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