(교육고전의이해) 교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지

소개

교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 쓰세요.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

강의를 듣기 전 교육에 대한 생각은 획일적이고, 효율적으로 가르치는 것은 현실적으로 불가능에 가깝고, 어쩔 수 없이 등수로 학생들을 줄 세우기 식의 결과만을 도출해내기 때문에 좋지 않은 것이라고 생각했다. 왜냐하면 누군가는 상위권, 누군가는 하위권이어야 하기 때문에 아이들의 정서에 좋지 않다고 느꼈기 때문이다. 이는 모두 ‘교육’하면 떠오르는 것이 ‘의무교육’이자 ‘학교교육’이 떠올라서이다. 학창시절 때를 생각해보면 다른 학생들보다 뒤쳐졌다고 생각하는 순간 공부에 손을 놓는 아이들을 많이 보았다. 승부욕이 있는 학생들은 남들보다 더 공부해서 비슷한 수준 혹은 더 잘하려고 노력한다지만, 대부분의 학생들은 공부에 소질이 없구나라는 생각 혹은 흥미를 잃어 억지로 의무 교육을 마친다. 사람들의 DNA가 모두 다르고 성격이 다르고 생김새가 다르듯 모두 저만의 공부에 대한 템포가 있을 텐데 많은 학생들을 가르치다보니 획일화된 교육이 효과적이라 학교라는 시스템을 만들게 되었다.

참고자료

· 매일경제, ‘학령인구 줄자 교대생 운다…취업률 50% 붕괴’, 2021.01.04.
· 이데일리, ‘취업자 늘었다는데...청년들 "단기 알바가 취업인가요?’, 2021.05.22.