방통대 유아교육과 아동미술1-2학기 기말_1. 아동미술의 정의 및 기본성격에 대해 논하시오.

소개

o 과제유형 : ( 공통 ) 형
o 과 제 명 : 1. 아동미술의 정의 및 기본성격에 대해 논하시오.
2. 미술지도교사의 자질과 역할에 관해 설명하시오.
3. 아동미술을 보는 관점 중 인지발달이론과 지각발달이론을 비교하여 논하시오.
4. 구도의 역할과 표현 특징에 관해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 정의 및 기본성격
2. 미술지도교사의 자질과 역할
3. 아동미술의 보는 관점 중 인지발달이론과 지각 발달이론 비교
4. 구도의 역할과 표현특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 다양한 방식으로 자신의 정서나 사고를 표현하며 여러 가지 표현 활동 중 인간이 자신의 감각 기관을 통하여 경험한 느낌이나 사고를 종이와 물감 같은 외부매체로 표현하는 활동이 미술이다. 미술이란 내면의 정서, 느낌, 사고와 관찰한 대상 등 자신이 들어내고자 하는 바를 외부 매체를 통해 다양한 방식으로 새롭게 표현해 내는 과정이며 미를 공간 및 시각적으로 표현하는 회화, 조각, 건축 등을 말한다. 인간에게 미술의 출발점은 아동기의 낙서라고 볼 수 있으며 아동은 잡을 수 있는 능력이 생기기 시작하면서 무엇인가를 끼적거리며 기본적인 표현의 욕구를 드러내기 시작한다. 이와 같이 무엇인가를 그릴 수 있는 도구를 손에 들고 바닥이나 벽면에 그리는 행위는 미술의 시작이라고 할 수 있다. 따라서 아동기는 미술활동을 시작하는 시기이며, 특히 언어적 의사소통이 활발하지 못한 아동에게 미술활동은 의사소통 수단으로서도 매우 중요한 의미를 가진다. 미술에서 구도는 그림의 모양과 색, 위치 등의 배치에 관한 짜임새를 말한다. 그러나 아동미술에서 나타나는 구도는 어른과 달리 특유의 특징을 가지며 연령이 발달하면서 점차 다른 모습을 보이게 된다. 또 미술교육이 체계적이면서도 효과적으로 이루어지기 위해서는 미술지도교사의 역할이 중요하다. 미술지도교사는 효율적인 미술지도를 위해 미술활동계획자, 미술활동조직자, 미술활동중재자, 미술환경구성자, 기록자의 역할을 수행해야한다. 성인들이 아동미술을 보는 관점에 따라서 지도방법의 차이 뿐 만 아니라 결과가 달라질 수 있다. 아동미술을 관점에 따라 인지발달이론, 개성표현이론, 지각발달이론, 발생반복이론으로 나누어 볼 수 있다. 여러 가지 이론 중 인지발달이론과 지각발달이론을 비교해보며 아동미술에 대해 논하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 정의 및 기본성격
아동들이 자신이 감정, 느낌, 사고 등 자신이 표현하고자 하는 바를 다양한 매체를 통해 시각적, 공간적으로 표현이라고 할 수 있다.

참고자료

· 아동미술- 저자 이소은․권기남 교재 및 강의